天津北方網訊：習近平總書記在全國教育大會上指出，培養什麼人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務。認真學習貫徹全國教育大會精神和習近平總書記關於教育的重要論述，必須深刻理解和把握『培養什麼人』這個首要問題的重大意義，深刻理解和把握培養擔當民族復興大任時代新人的基本要求。要以高度的政治自覺和行動自覺，承擔起為黨育人、為國育纔的歷史責任，做實做好堅持正確政治方向、形成高水平人纔培養體系和建設高素質教師隊伍工作，夯實立德樹人的根基，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　堅持正確政治方向，使高校成為培養中國特色社會主義事業有用人纔的重要基地。習近平總書記指出，我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。堅持辦學正確政治方向，根本保證是堅持黨對高校的全面領導，要毫不動搖、長期堅持並不斷完善黨委領導下的校長負責制，進一步突出學院黨組織的領導核心作用，紮實推進『雙帶頭人』培育工程，把教師黨支部、學生黨支部建成黨在高校的堅強堡壘。主要任務是強化政治建設統領，要進一步深化理論武裝，樹牢『四個意識』，落實『兩個堅決維護』，堅定『四個自信』，紮實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進頭腦。重要使命是堅持傳播馬克思主義理論，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，擦亮馬克思主義這個中國大學最鮮亮的底色，讓學生深刻感悟真理的力量，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。基本要求是牢牢把握意識形態工作領導權，認真落實黨委意識形態工作責任制，嚴格陣地管理，嚴明課堂紀律，不斷增強社會主義意識形態的凝聚力和引領力。

　　形成高水平人纔培養體系，使完善的思想政治工作成為貫通其中的主題主線。習近平總書記指出，學生在大學裡學什麼、能學到什麼、學得怎麼樣，同大學人纔培養體系密切相關。高水平的人纔培養體系，是高校學生成長成纔的體制保障和制度基礎，涉及學科體系、教學體系、教材體系、管理體系等，而貫通其中的是思想政治工作體系。學科體系是基礎，高校所有學科都要承擔起育人職責，發揮馬克思主義學科的引領帶動功能，人文社會科學學科堅持馬克思主義的指導地位，自然科學學科堅持運用馬克思主義自然辯證法。教學體系是核心，要紮實推進『思政課程』與『課程思政』協調發展，提高思政課吸引力，充分發揮課程思政的育人功能，使所有課程保持與思政課同向同行、同頻共振。教材體系是載體，要堅持不懈鞏固馬克思主義在哲學社會科學類教材的指導地位，切實推進馬克思主義理論研究和建設工程重點教材在高校統一使用。管理體系是保障，所有管理人員都要擔負起思想政治工作責任，把思政要求、育人責任體現到學校各項管理制度中去，著力建設一支數量充足、配置科學合理的專業化職業化思想政治工作隊伍。形成高水平人纔培養體系還要在培養學生理想信念、愛國主義、品德修養、知識見識、奮斗精神、綜合素質上下功夫，使學生德智體美勞『五育』並進，全面發展。

　　建設高素質教師隊伍，使教師成為培養擔當民族復興大任時代新人的主導力量。培養在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下成長起來的一代新人，關鍵在教師。黨的十八大以來，習近平總書記先後對教師提出了『三個牢固樹立』『四有好老師』『四個引路人』和『四個相統一』的希望和要求。特別強調，高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。新時代高校教師隊伍建設，要把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標准。要教育引導廣大教師進一步明確『培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人』這一高校辦學的根本性問題，懂得『為誰教、怎麼教、教什麼』這一教師職業發展的基本問題，嚴格遵守《新時代高校教師職業行為十項准則》。要完善教師評價機制，堅決糾正『五唯』導向，把師德師風考核放在首位，突出教育教學業績，統籌計算教師指導學生就業、創新創業、社會實踐、各類競賽等教學工作量。要完善科研評價制度，堅持服務國家、天津需求和注重實際貢獻，針對不同學科、層次教師，實行科學合理的分類評價，注重個體評價與團隊評價的結合，完善科研評價周期，引導廣大教師將更多精力投入到人纔培養核心任務上來。（津雲新聞編輯劉穎）