高校思想政治理論課作為立德樹人、培育時代新人的主陣地和主渠道，應堅持因事而化、因時而進、因勢而新，自覺把在疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰中湧現的先進典型、感人事跡、人間大愛作為鮮活的教材，以透徹的理論、深入的分析、生動的案例，講清楚我國戰“疫”彰顯的領導優勢、理論優勢、制度優勢、精神優勢，著力提昇教學實效性。
講清領導優勢，增強大學生對中國共產黨的信任
這次戰“疫”充分彰顯了中國共產黨領導的顯著優勢。一是黨中央集中統一領導。新冠肺炎疫情來勢猛、破壞力大、波及范圍廣，世所罕見。習近平總書記親自指揮、親自部署，多次召開會議、聽取匯報、作出重要指示，為疫情防控工作提供了根本遵循。黨中央總攬全局、協調各方，提出“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精准施策”的總要求，全面加強集中統一領導，展現出強大的領導力。二是黨組織守土盡責。各級黨委和政府全面貫徹落實習近平總書記的重要講話和指示精神，服從黨中央統一指揮，做到令行禁止，適時啟動了重大突發公共衛生事件一級響應，積極推動“六穩”和“雙戰雙贏”。加強輿論引導和心理疏導，多層次、高密度發布權威信息，回應國內國際關切，消除部分群眾的恐慌情緒，穩民心、聚民力。
高校思政課教學要結合中國共產黨領導優勢，堅定青年大學生聽黨話、跟黨走的理論與行動自覺。要結合對戰“疫”形勢的准確判斷，講透黨中央戰“疫”的中流砥柱作用。將黨中央在病毒溯源、防控救治、資源調配、復工復產等方面把方向、管大局、控節奏、保落實的政策部署給同學們解析清楚，充分展現黨中央強大的領導力和定盤星作用，啟發學生深刻認識中國共產黨是中國特色社會主義事業的堅強領導核心。要結合戰“疫”的政策落地，講透黨組織在戰“疫”中所發揮的戰斗堡壘作用。以理服人、以情感人，把各級黨組織和廣大黨員乾部響應黨中央號召，不折不扣執行上級黨組織的決策，堅守戰“疫”一線的事例給學生講深入、講生動，引導學生深刻認識黨的各級組織是堅定有力和值得信賴的。
講清理論優勢，增強大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的高度認同
這次戰“疫”彰顯了黨的創新理論優勢。一是在戰“疫”中把人民群眾生命安全和身體健康放在首位。各級黨委和政府堅持人民至上、生命至上原則，在疫情防控、患者救治、科研攻關、物資保障等方面爭分奪秒，與時間賽跑、與病魔搏斗，對患者應收盡收、應治盡治，努力提高收治率和治愈率，降低感染率和病死率。二是戰“疫”以人類命運為重。疫情在多國多點發生後，我國積極支持聯合國、世界衛生組織的協調政策和國際行動，向世衛組織捐款，與相關國分享防控經驗，開展藥物和疫苗聯合研發。向疫情嚴重的伊朗、伊拉克、巴基斯坦、意大利等國家和地區派遣醫療專家團隊，提供醫療物資、疫苗藥物等援助，為維護世界上面臨疫情風險的國家和地區人民的健康作出了重要貢獻，得到世衛組織和多國政府贊賞。
高校思政課教學要結合黨的創新理論優勢，引導學生科學理解習近平新時代中國特色社會主義思想。要結合戰“疫”生動實踐，把白衣天使敬佑生命、救死扶傷、甘於奉獻、大愛無疆、不怕犧牲、奮力搶救和醫治患者的鮮活事例，把各條戰線工作人員為了人民生命安全和身體健康忘我工作的先進典型給學生講清楚，用真人真事、真情真義引導學生深切體會堅持以人民為中心思想的豐富內涵和價值旨歸。要結合戰“疫”的國際局勢，闡釋好人類命運共同體思想的世界意義。要通過翔實的數據、具體的案例，把面對疫情肆虐中華大地的嚴重形勢，中國政府積極阻斷病毒向他國擴散，並對遭受疫情影響的國家施以人力、財力、物力援助，把中國的義舉給學生講清楚，引導學生深刻體會人類是休戚與共的命運共同體，啟發學生思考人類需要共同守護美好地球家園的重要性，凸顯習近平新時代中國特色社會主義思想的時代價值和世界意義。
講清制度優勢，增強大學生對中國特色社會主義制度的自信
這次戰“疫”充分彰顯了中國特色社會主義制度的顯著優勢。一是集中力量辦大事。疫情就是命令，防控就是責任。黨中央作出“武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國勝”的戰略決斷，火神山、雷神山、方艙醫院在最短時間內建成和投入使用，創造了“史詩般”救援傳奇。一方有難，八方支援。組織340多支醫療隊、4萬餘名醫護人員馳援湖北，“一省包一市”對口支援，醫療物資、生活用品源源不斷運往武漢。全國一盤棋，一切行動聽指揮，爭分奪秒阻斷疫情蔓延，構築起堅不可摧的病毒防護牆，展現了中國力量。二是科學和依法治理。疫情防控越吃勁，越要科學戰“疫”，將科學的思想貫徹始終，做到早發現、早報告、早隔離、早治療，突出重點、分類指導、分區施策，內防擴散、外防輸出。疫情防控越復雜，越要依法戰“疫”，築牢疫情防控的法治底線，加強立法修法力度，強化法治保障，依法處理各種矛盾和問題，加強疫情防控法治宣傳，提昇全民法治意識。
高校思政課教學要通過縱橫向比較，堅定學生對中國特色社會主義的制度自信。通過橫向對比，講解好我國集中力量辦大事的制度特征。將中外處理突發疫情的行動進行對比，把我國能夠確保做到全國一盤棋、令行禁止，上下齊心、群策群力，聯防聯控、群防群控，能夠集中力量辦大事的制度優勢給學生講解清楚，引導學生深刻認識制度對齊心戰“疫”的重要性。通過縱向對比，講好我國對公共衛生事件的治理效能。要把這次疫情防控與我國歷次對突發公共衛生事件的應對能力進行比較，讓學生深刻體會到中國特色社會主義制度優勢正在逐步轉變為國家治理的效能，我國在病毒溯源、疾病預防、醫療救治、依法防控、應急保障等方面的應急管理能力發生了質的變化，逐步提昇了社會治理能力、網絡治理能力、依法防控能力。
講清精神優勢，增強大學生對社會主義中國的熱愛
這次戰“疫”充分彰顯了萬眾一心、眾志成城應對風險挑戰的精神優勢。一是體現了愛國主義精神。疫情並沒有壓垮英雄的中國人民，全國人民同舟共濟、?力同心，展現出愛國主義的崇高風范。廣大醫務工作者義無反顧、不怕犧牲，詮釋了醫者仁心。人民解放軍聞令而動，召之即來、來之能戰，展現了人民子弟兵忠於黨、忠於人民的政治品格。科研人員為研發新冠疫苗而不辭辛勞、夜以繼日地開展卓有成效的工作。從基層全員參與構築防線，到交通運輸、市場供應、電力保障等各條戰線同心築盾，無數中華兒女的壯舉和善舉，生動詮釋了中華民族的愛國主義精神。二是展現了青春奮斗精神。“90後”“00後”等當代青年褪去了青春的稚嫩，衝在戰“疫”一線，奮戰在救死扶傷的醫院，駐守在疫情防控的社區或村落，穿行在戰“疫”醫療物資的運輸線上，用實際行動守護著人民群眾的生命和財產安全，用奮斗擦亮了青春底色。
高校思政課教學要結合戰“疫”所展現出的愛國主義傳統和奮斗精神，增強學生的家國情懷和責任擔當。結合戰“疫”中的先進事跡，講清當代大學生的家國情懷。把戰“疫”中的中華民族守望相助、齊心戰“疫”，各條戰線戰“疫”人員胸懷大我、不怕犧牲的感人事跡講給學生，引導學生積極把個人融入集體、把小我融入大我，在個人與國家的同頻共振中書寫青春華章。結合戰“疫”的青春實踐，講清當代大學生的責任擔當。用共情、共景的青年話語，講好“90後”“00後”的青年一代戰“疫”的先進典型，引導學生深刻認識青年群體在疫情防控中的重要作用，鼓勵學生勇做有理想、有責任、有擔當的大國青年。
（張健華 白世林 侯偉，作者均為天津市中國特色社會主義理論體系研究中心天津工業大學基地研究員，本文為教育部人文社科研究專項項目《思想政治理論課考試考核辦法研究》15JDSZK121階段性成果）
