天津北方網訊：『受家庭、學業、人際關系等因素影響，近年來，高校學生自殺等突發事件時有發生，一個重要的原因是當代學生的心理抗挫折能力不高。』出席全國政協十三屆三次會議的全國政協委員、南開大學材料科學與工程學院院長卜顯和提出，如何開展挫折教育、提昇當代大學生的抗挫折能力，是一個亟待重視的問題。

　　卜顯和表示，挫折教育的實施可從家庭、社會、高校三個方面開展。從家庭來看，家長應在子女幼小時不嬌生慣養，不包辦孩子遇到的所有問題，把握好子女教育的度和量，更應以身作則，當好孩子的榜樣。從社會來看，高校學生生活閱歷不夠豐富，思考問題相對簡單，解決問題的能力有待提昇，社會各界對學生出現的問題應給予更多包容、理解，並對他們的成長進行引導，對於不良問題不縱容，要與家庭和高校一起，共同幫助其解決。從高校來看，挫折教育的實施應更加關注日常教育，從專業教師到行政人員再到輔導員，在『三全育人』的大格局下，都應幫助學生了解挫折教育的意義及內涵，挖掘挫折教育的新途徑。

　　『在探索挫折教育的途徑中，軍訓是一個非常重要的載體。』卜顯和建議，提高對學生的軍事訓練達標要求，將軍訓場真正打造成加強挫折教育的重要陣地。同時，可通過榜樣的帶頭作用，幫助學生解決日常生活中出現的困惑與問題。（津雲新聞編輯劉穎）