天津北方網訊：扶貧必扶智，在脫貧攻堅這場非贏不可的戰役中，教育扶貧是一篇必須寫好的大文章。為了讓貧困地區的孩子們接受良好教育，南開區教育局通過與甘肅受援縣開展校際“手拉手”幫扶、結對校交流互訪、教師互動支援等活動，確保貧困學生都能接受公平、高質量的教育。“目前，南開區已有39所學校與受援縣128所學校簽訂合作幫扶協議，18名乾部教師分赴甘肅省慶陽市慶城縣、環縣和甘南州夏河縣等地掛職交流，以點帶面，帶動當地教育教學發展。”南開區教育局黨委書記、局長班東江說。

6月的慶城縣草木盛、蔭正濃。下午三點半，正是上課時間，從天津市崇化中學到甘肅省慶陽市慶城縣慶城中學的李春凱老師正在為八年級的學生們演示自己的原創實驗“溫水點禮花”。2019年8月，李春凱和南開區的5名教師一道，來到甘肅省慶陽市支教，擔任慶城中學理化生教研組副主任，並負責八年級的物理教學工作。

為了讓枯燥的物理知識點變得容易理解，李春凱帶來了很多學生們沒有見過的實驗。“大家是不是都見過天空中的禮花，有沒有見過水中的禮花，想不想看水中的禮花？”教室裡，李老師將溫水緩緩注入禮花旁的容器中，飛濺的火花瞬間綻放空中。新奇的物理現象、震撼的場面，孩子們上課的積極性就瞬間被調動。

“物理是一門以實驗為基礎的學科，規律的發現，理論的建立，都有賴於實驗。”李春凱利用自己在教育教學尤其是自制教具和創新實驗等方面的突出優勢，設計“遙控乾冰實驗”和“溫水點禮花”等利用自制教具演示的原創實驗，改良大量教具和實驗，這樣的課堂讓更多的當地學生開始喜歡物理，熱愛科學，也充分的激發出慶城中學老師們的教學熱情，帶動慶城教育創新實驗改革。

據了解，在東西部扶貧協作工作中，慶城縣通過與天津市南開區采取互派教師掛職、開展教師培訓與交流、舉辦教學研討活動等方式，有力促進教師專業化發展，全面提昇慶城縣教育教學水平和質量。

在慶城縣慶華小學，六年二班的王銘國即將告別學校，他最捨不得的就是自己的英語老師劉春霞。說起從天津市南開區遠道而來的劉老師，王銘國特別激動：“劉老師給我們上課，我感覺自己特別快樂。”他告訴記者，以前自己最怵頭的就是學英語，更不敢、也很少開口說英文。“劉老師讓我們用英語聊天，增加了英語互動，大家的英語水平有很大的提高。”

慶華小學英語教研組李瑾告訴記者，劉春霞老師引導啟發學生自主學習探究，激發學生學習英語的興趣。“劉老師的課不僅教授學生學習知識，而且注重學生學習主動性的培養，她不僅讓學生開拓了視野，讓學生認識到更多的人生可能性，還讓學生明白了學習的意義，並對知識充滿了好奇。”

打響脫貧攻堅戰以來，南開區持續完善並落實與幫扶地區學校的結對幫扶協議，推進結對校交流互訪，拓展教師培訓形式，同時充分結合自身優勢，開展消費扶貧和結對認親工作，根據需求采購受援縣農產品，為貧困戶提供必要的幫助，盡早打贏脫貧攻堅戰。“今年我們將接收第四批夏河縣學生來南開學習生活，同時為百餘名受援縣的乾部教師提供培訓，建立兩地學校深厚的情誼。”班東江說，“一個孩子接受良好的教育，努力實現個人價值，長大以後用自己的學識和纔乾回報祖國、服務社會，這樣他們的發展就完全不同。”（津雲新聞記者吳宏 通訊員石喬）