國慶之際，香港廣大中小學舉行莊嚴的昇旗儀式，慶祝新中國72歲生日。不同於大部分學校在操場或禮堂昇旗，香港鮮魚行學校把昇旗禮搬到了教室。從學生到校長，都無比看重這場國慶昇旗禮。

9月30日8點15分，國歌聲響徹香港鮮魚行學校。每間教室裡的師生，都向投影幕布上的國旗行注目禮。投影儀播放的是香港青少年軍昇旗手在學校禮堂昇掛國旗的畫面。由於疫情，原本在禮堂舉行的昇旗儀式以這樣特別的方式挪到了教室。而更早以前，學校甚至沒有流動旗杆可以在禮堂昇旗。

9月30日，香港鮮魚行學校的師生在教室觀看旗手昇旗。新華社記者 林寧 攝

“去年7月新華社報道我們想要一根流動旗杆後，很多社團聯系我們，最後我們接受了香港昇旗隊總會提供的流動旗杆。”鮮魚行學校校長施志勁說，旗杆的到來“拉近”了學生與國旗的距離。

鮮魚行學校是一座4層建築，沒有操場，只有一個比半個籃球場稍大的禮堂，作為舉辦典禮和活動的場所。去年8月以前，學校唯一的旗杆被固定在頂樓天臺一角。

每逢“十一”“七一”、開學禮、畢業禮等重要日子的前一天，施校長或校工會上到頂樓天臺，小心踩過吱吱作響的樓頂隔板，然後再躍到隔板下方一塊約3平方米的水泥平臺上，纔能到達旗杆前昇掛國旗。

天臺周邊沒有防護欄，施校長規定只有他本人和男校工纔能上天臺昇旗。因為安全原因，學生無緣目睹昇旗過程。流動旗杆的到來，讓學生們看清了過去遠遠飄揚在天臺的國旗，是如何伴隨著《義勇軍進行曲》緩緩昇到旗杆頂端的。

受限於禮堂的空間高度，鮮魚行學校的流動旗杆只有約3米高，低於其他學校5米半到7米之間的室內旗杆高度。“縱使我們的旗杆受客觀條件所限，可能沒那麼‘大氣’，但是我們尊重國旗的信念一點也不少！”施校長用言傳身教，把“國旗神聖”的信念植根於學生心中。

六（A）班的徐逸麟同學告訴記者：“雖然因為疫情我們只能隔著屏幕觀看禮堂舉行的昇旗禮，但我不會因此覺得昇旗禮不夠隆重、不夠重要，因為國旗在我心中一直都是神聖的。”

小徐的同班同學楊桐烯說：“早晨上學路上，遠遠看見學校樓頂飄揚的五星紅旗，我無比開心，因為這面五星紅旗讓我們學校特別耀眼。”

聽到這番話，施校長備感欣慰。幾年前的香港回歸祖國紀念日前夕，他上天臺昇旗，不小心把自己反鎖在了天臺。適逢假期，他被困整整7個小時，直到對面的鄰居報警纔獲救。

流動旗杆來了，他不怕麻煩，依然堅持在天臺和地面同時昇旗。

“你問我上天臺昇旗艱難嗎？當然難，但我要向學生示范：在艱難的環境，也能做出不平凡的事。”施志勁說。

9月30日，香港鮮魚行學校的學生在上國情教育課。新華社記者 劉展威 攝

是的，這所普通小學的校長創造了很多不平凡：他是最早在香港開展德育及國民教育課的小學校長之一，堅持至今近十載；他還摸索出在中文、英文、常識等科目中開展愛國主義教育的方法。

施志勁認為：“國情教育不應該只是一門課，而是應該貫穿各學科。通過自然國情、歷史國情、人文國情和當代國情等方面，讓學生全方位了解自己的國家。”

在鮮魚行學校，走廊、壁報、展板都是國情教育場所。位於學校禮堂的常識科技板貼滿了神舟十二號的圖片和資料；位於學校樓道的國情及國民教育展板，張貼著“香港回歸事件簿”。展板上還分布著互動學習二維碼，供同學們掃碼看視頻以及答題。第一題就是：“自古以來香港是哪國的領土？”

“如果只是一張貼滿資料的死板的黑板報同學會看嗎？一定要是‘會說話、會教學’的壁報。”施校長自信滿滿地說。

9月30日的昇旗禮後，施校長不失時機地講起國慶期間的天安門。在校電視臺簡陋的演播間，他對著攝像機鏡頭滔滔不絕；在各間教室，同學們專注聆聽。“花壇像不像一個巨型的生日蛋糕？”……施校長用生動的比喻，引得同學們更加專注。

這些學生絕大部分來自基層家庭，平民化是這所學校的底色。施校長希望，校捨能更現代化一些，讓師生可以發揮更大的潛能。

“我想要一個操場，哪怕撥給我一間有操場的廢棄校捨也是好的。”說這話時，施校長望著遠方，似乎在憧憬著五星紅旗高高飄揚的操場上，學生們快樂地奔跑、跳躍。