被總書記稱作“多面手”的王傳龍（右）正在指導“工匠涵養”班學員王琪瑞進行數控加工實訓。　　

　　天津北方網訊：清晨6點，海教園空曠的街道跑來一群年輕的身影，中國（天津）職業技能公共實訓中心2021級“工匠涵養”班的學生們開始了4.5公裡的晨跑鍛煉，這是他們每天必“打卡”的日程。接下來，晨讀分享、日常培訓、思政學習、討論活動、每日總結……“准工匠”的一天忙且累，卻充實而快樂。

　　什麼是“匠”？對於剛剛20歲出頭的天津機電職業技術學院大三畢業生王琪瑞來說，一開始並沒有特別深刻的理解。“我是學數控加工專業的，聽說涵養班招生就報了名。”王琪瑞的想法挺簡單，立身處世，只有掌握一技之長，纔是任何人、任何時間、任何環境都“拿不走”的。經過層層選拔，王琪瑞成為2021級“工匠涵養”班數控加工技術專業的學員。也是從這個時候開始，他對於“工匠”的理解漸漸改變了。

　　“開學第一課，王老師就打趣地問我們如何理解‘匠’？”有人說“匠”就是手藝人，有人說“匠”就是高級技術工，大家的答案五花八門。“‘匠’，就是要有一輩子只乾一件事的信念和勇氣！” 王老師的話擲地鏗鏘，仿佛火種，瞬間點燃了王琪瑞以技能報國的決心。

　　未經寒徹骨，哪得梅花香？面對半封閉軍事化管理的“淬煉”，王琪瑞開始拼命學本事，短短三個月，他的零件加工水平就從誤差0.3毫米提昇到了“0”誤差。王琪瑞說，“我要把‘大國工匠’的大夢想拆分成一個個小目標，通過自己的不懈努力一步步實現它！”

　　王琪瑞所說的王老師，是如今任職中國（天津）職業技能公共實訓中心現代制造教研室主任的王傳龍。每當回憶起習近平總書記八年前來中心考察時的一幕，他仍覺心潮澎湃：“我還記得那天實訓課特別多，習總書記每走到一個實訓設備前都很認真地向我詢問，他尤其關心學員們學到了什麼、對就業有沒有幫助、以後走入社會能不能用得上，並囑咐我們要培養更多的‘多面手’，話語中充滿關切。”習總書記對職業技能教育工作的高度關注，讓時任教師的王傳龍更有乾勁，作為“工匠涵養”班的設計者，他已經連續帶了三屆學生，一屆比一屆水平高：“我們根據新時代的專業特征、發展趨勢、崗位對接、生源變化等進行課程調整，到今年已經設置了28個培訓模塊，並對標國家職業技術標准，在不同學期、不同階段組織大家深入企業學習實踐，讓學生們能夠真正實現從‘學’到‘用’的有效銜接。”

　　八年前的深情囑托言猶在耳，八年前的殷殷期盼片刻不忘。八年來，“中天實訓”砥礪奮進、開拓創新，一代代高水准、高素質的技術技能人纔從這個“大國工匠”的培養搖籃，走向祖國的五湖四海，散作滿天繁星，點亮了新時代“技能強國”的人纔夢與中國夢。

　　“正是按照習總書記擘畫的藍圖，我們將服務職能主動融入新格局，推動技能人纔高質量培養取得新進展。”中國（天津）職業技能公共實訓中心主任劉玉亮告訴記者， 目前，“工匠涵養”班已成為該中心高級技能人纔培養的一大“亮點”，為期一年的小班教學涵養模式，從思想、心理、精神、技能四個維度，傾力打造出一批又一批精益求精、技藝高超、專注敬業的新時代“准工匠”。今年新一屆涵養班還結合東西部協作模式，拓展招收了4名甘肅學員，其中2名是甘肅培黎職業學院的教師。畢業後，他們將把職業技能人纔培養的“天津模式”“天津經驗”帶回家鄉，傳授給更多人。（津雲新聞編輯孫暢）