主持人：

　　黨的二十大報告提出，要提高公共服務水平，增強均衡性和可及性，紮實推進共同富裕。瞄准豐富市民文化產品和公共文化服務供給，本市不斷推動科普資源均等化，使科教資源、科普資源向薄弱區域傾斜，打造更高品質文化生活。來聽記者郭曦然的報道。

　　（現場授課……壓混）

　　這是在薊州區翠屏湖中學進行的一堂信息技術課，與日常課程不同，授課老師來自和平區，講的是孩子們平時經常耳聞但一直沒有機會詳細了解的無人機相關內容。45分鍾一堂課，老師深入淺出的講解了無人機的用途、原理、發展，讓這些學生們收獲頗豐。

　　（錄音：A:我家裡有無人機，也飛過，現在知道了原理，就更有興趣了。

　　B:以前不是很感興趣，但是今天聽了課，我現在興趣很濃，下課了我就去百度了相關的內容。）

　　這堂信息技術課由翠屏湖中學通過薊州區科協發起，直接對接和平區科協“點單”。在上課前，授課團隊專門對學生的情況進行了調研，並有針對性的調整了授課內容。授課教師紀洪來說：

　　（錄音：我們調研發現，薊州學生還是有一些操作無人機經驗，但是理論了解的非常少，同時有的學生完全沒有接觸過相關內容。針對這些，我們一方面增加了基本原理的內容，另外也設計了一些互動。）

　　量身定做的課程，讓學生獲得感滿滿。盡管是互聯網授課，但學生們互動積極，下課後還競相提問。這些讓參與授課的翠屏湖中學科技教師王軍輝也深有感觸：

　　（錄音：我們新組建的學校，缺乏科技類的科普課程，和平區科協給我們帶來的課程對我們來說是非常及時的，我以前只是說教孩子們操作的技巧，學生處於興趣提不起來的狀態，通過紀老師的課我也發現，不光要跟孩子講知識，而且要讓他懂得看到這個現象的本質，以後要讓孩子們真正的動手實踐，去理解這個知識。）

　　紀洪來說，自己從中也受益匪淺：

　　（錄音：和平這邊後面也後續會對學生進行同樣內容的培訓，授課的過程當中，檢驗自己自身對於課堂的把握，也是對自身的一個提高。）

　　教學相長，互通有無，這樣的互動交流不僅發生在薊州和和平兩個區之間，今年以來，本市各區之間已經組織各種科普資源對接活動30多場，涉及農業科技、學生課外活動等等領域。而其背後，則是一整套“科普資源共享”的制度設計。市科協科普部副部長張威說：

　　（錄音：市科協重點關注了公民具備科學素質的比例低於全國平均水平、且涉農程度相對較高的區，鼓勵引導其他區圍繞建黨百年、城鄉需求、衛生健康、科技教育、食品安全等內容，共同組織開展科普活動，同時專門在天津市全域科普績效考核指標體系設計中，設置加分項。）

　　根據規劃，到2035年，全市公民具備科學素質的比例超過30%，城鄉、區域、各類人群之間科學素質發展總體平衡，科普公共服務能力均等化基本實現。張威表示：今年，本市將持續推進科普資源共享，增強優質科教服務的均衡性和可及性。

　　（錄音：全域科普要全面融入基層黨群服務中心、新時代文明實踐中心，實施全域科普進社區、進農村、進學校、進機關、進企業、進軍營，在今年探索開展共建科普活動的基礎上，開展分區域科普工作培訓，補齊區域發展不協調不充分的短板。打造基層科普品牌。）