天津北方網訊：“參加此次全國兩會，我感到非常興奮和激動，也由衷地感到肩頭沈甸甸的使命與責任。我覺得，應該用一份有質量的提案成果來履職盡責，建言獻策。”近日，全國政協委員、天津大學副校長明東接受津雲記者的專訪，暢談對於交叉學科人纔培養工作的想法與建議。

　　“新領域、新賽道、新動能、新優勢”這“四新”的建設發展都與人纔緊密相關，特別是交叉學科人纔的培養，將成為未來支橕中國走高質量發展之路的基石。作為一名在醫工學科建設領域深耕多年的科學家、教育工作者，明東在長期工作和調研中發現，當前，交叉學科人纔在培養模式方面還存在很多短板。比如從學科歸屬來說，醫工交叉學科通常被劃分為“工學”的一個旁枝門類，按照傳統的工科要求來培養人纔，偏重“工程”，而缺少醫學的支橕。

　　“目前，醫工裡的‘醫’和‘工’兩個學科已經開始相向而行了，但還沒有真正意義融到一起。”明東表示。

　　明東曾經調研了包括北京、上海等在內的十幾個省市。當前，全國約有近200所院校設立了醫工交叉相關專業。特別是最新設立的智能醫學工程專業，全國共有65所高校設立。天津大學的智醫專業是全國首批設立的，也是天津市五所設立該專業的“雙一流”高校之一。可以說，天津已經成為培養智能醫學工程人纔的全國高地。

　　如何將人纔培養高地進一步建設成為人纔發展高地？明東認為，這是在新經濟發展勢頭迅猛、新技術變革迭代加快的當下迫切需要思考的課題。

　　他建議，國家應該從整體層面統籌謀劃布局交叉學科的建設，特別是對新經濟社會領域裡的新賽道，要出臺相應的引導性政策，細化到學科門類、論文標准、重大國家專項申報、高端人纔遴選、職業體系建設等方面，暢通人纔培養和發展的通道。

　　明東表示，在當前經濟社會發展的主流賽道裡，交叉學科不應被邊緣化，應在現有成熟的學科體系裡，讓交叉學科更好地融入，形成學科與學科之間共同作用的合力。

　　“黨的二十大報告將科技、教育、人纔統籌部署，我覺得其重要意義就是要實現這三者的耦合。科技是第一生產力，科技的發展離不開人纔，更離不開教育。我們希望通過推動交叉學科人纔培養模式的‘進化’，未來能讓醫工交叉培養出的人纔在他們的職業道路上實現更多可能，成就人生的精彩。”明東說。（津雲新聞記者段瑋）