主持人：科技是第一生產力、人纔是第一資源、創新是第一動力。圍繞深入實施新時代人纔強國戰略，加快建設世界重要人纔中心和創新高地，著力推動高質量發展，代表委員們帶來了相關提案建議。來聽記者的報道。

截至目前，我國已經形成了全球最大規模的教育科研體系，但在龐大發展規模的背後，仍存在整體水平不高、結構性失衡突出等問題。為此，全國人大代表、天津醫科大學基礎醫學院生理與病理生理學系教授艾玎帶來了“關於優化人纔隊伍結構，全面推動人纔建設”的建議：

（錄音：從學科需求導向出發，突出學科重點，保障必備學科，扶持新興學科，打破學科界限，積極培養跨學科前沿人纔；打破地域限制，投放定向資源，增加東西部人纔交流與合作；育人與引纔並舉，引纔與用纔並重，拓寬人纔的培養與流入機制。打造多層次人纔聚集體系，適應我國社會發展的需求。）

近年來，“強基計劃”等選拔人纔新模式的創新實踐，引導更多有天賦、有潛能的優秀青少年立志投身於基礎研究，為我國科技人纔增添後備力量。全國政協委員、天津大學副校長明東說，“強基計劃”在實施的過程中，也陸續在選拔、評價、培養等過程中發現了一些關鍵問題亟待解決：

（錄音：強基計劃是為了培養我們基礎學科的人纔。第一個我覺得現在的門類有點窄，不僅是基礎學科，我覺得要同樣給予學交叉學科同樣的地位，對我們的培養也非常重要。第二個很多可能有一些家長把強基計劃作為一個咱怎麼能快速的能進入到心儀高校的一種捷徑。我覺得就背離了強基計劃原來設置的（初衷）。還是要真正遴選出有興趣的這些孩子們。）

全國政協委員、民盟天津市委會副主委、天津城建大學副校長王中良在調研中發現，目前，有不少學有專長，具有碩士以上學歷的專業技術人員進入各高校的實驗室，以派遣合同方式參與日常科研。因為不屬於高校在編人員，這部分人員長期沒有晉昇途徑和職稱評價通道，在工作中缺乏歸屬感。對此，王中良建議：

（錄音：有很多老師很辛苦。但是他自己不知道未來到底怎麼發展，也沒有對他們進行業務培訓。我們的建議還是技術崗位培養培訓，得把他們納入進來；完善編制人員這方面的制度，比如乾多少年以後，轉為編制人員；安排專業的社會職稱，讓他可以申請，讓他們有職業的敬畏感，愛崗敬業，能達到這樣的效果。）