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一位年僅４歲的兒童雖然不會自己動手吃飯，但卻能識字，而且識字水平與小學畢業生不相上下，真是令人嘖嘖稱奇。他究竟是天生如此，還是經後天培養的呢？帶着疑惑，記者走進了成鐵某機關幼兒園。
千字文章朗朗上口
１３日上午９時許，在成鐵某機關幼兒園的中班，記者見到了這位叫小可的４歲男孩。此時小傢伙正旁若無人地擺弄着桌上五顏六色的積木。小可長得眉清目秀，大大的眼睛，高高的鼻子，小乖乖的模樣格外招人喜歡。
記者剛走進教室，他就睜大眼睛望着記者，眼睛裏充滿着好奇的神情。“阿姨陪你玩積木好嗎？”小可一聲不吭，但沒有表示反對，於是記者和小可便一起玩起了積木。漸漸地，小可對記者的態度慢慢友好了一些，並告訴了記者他的名字。見時機成熟，記者問道：“聽老師說你會識好多好多的字，能不能認幾個字讓阿姨瞧瞧。”“好啊。”一聽認字，小可一下子就高興起來。
記者從包裏拿出一份５月９日的《天府早報》，指着頭版登的《４０年，母親與癱瘓姐妹同行》一文讓他念。只見他慢慢地將小手放在報紙上，用手指着文章內容逐字逐句地讀了起來。當他看到“癱瘓”兩字時，猶豫了片刻，才緩緩念出“癱瘓”。邊讀邊偷看記者的表情。全文共１０００多字的文章小可讀得朗朗上口，用２０多分鐘就讀完全文了，而且９０％以上的字都能認識，識字水平幾乎達到了一個小學畢業生的水平。
“超常兒童”超常教育
成都本傑明幼稚園負責人、教育學碩士屠宏宇對記者說：類似於小可這種有“特殊潛能”的孩子近年來也曾有所聞。通常我們稱之爲“超常兒童”。這些孩子與生俱來擁有一些超乎常人的潛能。例如：天生會說英文、識字等。這種孩子思維方式都很獨特，能舉一反三地看待問題，所以對待這種孩子，老師和家長要特別的予以理解。儘量採取一些特殊的教育方式。不要讓孩子的這些潛能消失掉。
據小可的母親樑女士介紹：小可說話的時間很晚，快３歲了纔會開口講話。但奇怪的是在他開口講話不久，我們就發現他會識字。
記得當時全家正在看電視，正好播出“娃哈哈”的電視廣告。小可看後就對我說：“媽媽我要吃‘娃哈哈’。”當時我很驚詫，他怎麼會知道上面寫的是“娃哈哈”，他才三歲不到啊。也許是巧合吧，當時我和丈夫心想。
從那以後我們專門買了一些兒童讀物翻給他看，沒想到他卻看得津津有味。當時我簡直不敢相信這會是真的。我和丈夫從沒專門教過他識字，他又是怎麼認識的呢？我真的很奇怪，如今他已４歲了，早已能識很多字了。而且有些寫得潦草的字他都能認識，而且記憶力驚人。他獨特的思維方式也讓大人覺得匪夷所思，說出的話往往令人費解。有一天我看見他在發呆，就問他“你怎麼了，小可？”“媽媽，爲什麼羊可以‘克隆’呢？”當時我一愣，這兩天報紙剛好在刊登“克隆羊”方面的文章，他是不是從報紙上得知的呢？我不得而知。
記者找來了一張報紙，在“國際新聞版”上正好刊登了一則俄羅斯方面的報道，要知道俄羅斯人的名字又長，又不好認。什麼“斯基”、“安娜”……可是小可卻能一口氣流利地讀出來。
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