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上海１１月４日電 上海又發生了一起與網絡有關的失蹤案。據當地的新聞媒體報道，上海彭浦地區一所中學同一個班級裏，兩位網名爲“布娃娃”和“楊雪”的花季少女與父母親友不辭而別，離家出走，至今已２０多天，截至記者發稿時止依然杳無音訊。
網絡讓孩子迷失已經不是一種個別偶然的社會現象。今年９月，北京一位初三學生“小小”因爲迷戀網吧裏的網絡遊戲，從開學起走失；今年７月，湖南一位１６歲少女因網戀買了去包頭的火車票“尋找愛情”，離家出走；今年１月，北京１５歲的小男孩“瀟瀟”爲了能在網吧裏通宵聊天，失蹤了兩個月……
越來越多的網絡失蹤案、甚至因網絡引發的青少年犯罪現象，不得不引起我們深思：在當今社會信息傳播極爲發達的網絡時代，父母傳統的教育方式面臨哪些挑戰？面對單純的電腦屏幕後面的網絡裏，處處充滿知識和陷阱的真真假假信息，如何教育涉世不深的孩子們區分和辨別？作爲一代處於社會劇烈變動時期的父母，如何適應現代社會做一名稱職而合格的父母？
據一項“高新科技對學生的影響”的調查顯示，與電腦爲伴已經成爲城市中學生課餘生活的主要內容之一。不少家長常常感嘆：現在父母對孩子的事情知道得越來越少了，而孩子對父母的事情知道得越來越多了。由於現代社會節奏非常快，家長們通常過分關注孩子們的學習成績，而忽略與孩子們在思想、情感上的溝通與交流，兩代人之間的隔膜普遍存在。復旦大學高等教育研究所副所長熊慶年指出，在這樣的大環境下，孩子們始終感到壓抑，需要一個出口，於是網絡便成爲一個很好的宣泄渠道。由於網絡沒有時空、地域、背景、年齡、性別等方面的約束，孩子們很容易沉迷進去而不能自拔。
面對紛繁複雜的網絡信息，不諳世事的孩子雖感到迷惘卻無處詢問。“布娃娃”和“楊雪”的同學悄悄地向記者吐露說：“我們也很喜歡上網，有種很成熟、很獨立的感覺。可是上網遇到的煩惱，不會問老師，也不會告訴家長，因爲他們大多都不懂呀！”由於我國目前正在讀中小學的學生，他們的家長大多出生在五六十年代，因爲“文革”原因大多數人沒有接受過完整的基礎教育，因此對子女期望偏高而自身教育能力卻偏低，尤其在新興的網絡面前，多數家長感到“力不從心”或“一竅不通”，所採取的教育方式還依然是傳統的“打壓模式”。
直到必須面對女兒失蹤的殘酷現實，“布娃娃”和“楊雪”的父母才幡然醒悟。他們痛心疾首、追悔莫及，在網上致信女兒說：“我們後悔還把你當作不懂事的小孩子看，有看不慣的地方、有不理解的事情，總是指責你，雖然在生活上我們對你無微不至，可對你的內心世界瞭解得太少！太少！”
當今社會信息技術一日千里，互聯網更是一股不可逆轉和抗拒的時代潮流。上海社會科學院青少年研究所所長楊雄指出，處在這樣一個知識、技術、觀念、思想都劇烈變動時期的父母，與其對孩子進行“追堵打壓”、“因噎廢食”，不如順應時代潮流，正視現實，鼓起勇氣和孩子一起學習電腦、一起更新自己的知識體系，接受適應現代社會新的價值觀念。
楊雄認爲，電腦等現代媒體進入家庭，不只給兩代人帶來了衝突，也給兩代人帶來了溝通的機會。信息的流通，使家長不再是家庭中知識或信息的權威，也不再是正確觀念的代表和孩子社會化的唯一指導老師，因此，從實質上改變了中國傳統的長輩與晚輩的關係，促進了家庭的民主，使兩代人變得平等起來，關鍵是一直接受傳統教育觀念的家長們，如何理解和適應這種“平等”，如何與孩子們尋求共同語言加強溝通交流的同時，不失時機地以自己豐富的人生經驗和社會閱歷正確引導他們。
此間的一些社會學家們還呼籲，網絡社會包含着公平、理解、平等和超越，而非過去的權威、聽從、規矩和控制。網絡時代的父母若能夠放下架子，像要求孩子一樣要求自己努力學習，更新知識，像重視孩子學習一樣重視培養和訓練他們的思考和辨別能力，加強對孩子的人文關懷，則可望從思想根源上解決這類網絡失蹤案。
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