香港一項有關學生受欺凌的調查發現,三成受訪的“融合小學”學生,曾在校內被欺凌,包括被人推撞、改花名、嘲笑及排斥等,情況較一些歐美學校嚴重。負責調查的學者建議,學校應推廣平等及融合教育,加強教師處理有關問題的培訓,而家長亦應及早發現問題給予解決。
據香港文匯報報道,中文大學社會工作學系及協康會在今年四至五月期間,以問卷形式訪問了來自十三間“融合小學”(即學校除了普通學生外,亦取錄一些弱智、自閉、弱聽以及弱視的學生)的一百七十四名學生,當中有四成八爲融合生(有特殊需要的學生,如視障、聽障、智障、身體傷殘及自閉症的兒童),五成二爲普通小學生。
調查結果發現,當中有三成三被訪者表示,在過去三個月內曾經被同學欺凌,欺負的形式包括掌摑、拳打腳踢、改花名、嘲弄、誹謗、詆譭、恐嚇、無故或刻意毀壞受害者東西,以至被人排斥等。而最普遍的均是較輕微的欺凌形式,如身體不善意或故意推撞,被改花名及被取笑、嘲弄的語言性欺凌。至於程度較嚴重的,在比例上明顯較少。
調查亦發現,七成五響應的被欺凌學生感覺“不開心”,五成六覺得“憤怒”、四成九覺得“自尊心受損”,三成三感到“無助或無能”。在學校處理方法上,有八成四的學生知道學校會實時處理,有近九成學生對校方的處理方法感到滿意。
負責調查的中文大學社會工作學系教授王卓祺表示,雖然學童被欺凌的程度以輕微爲主,但香港情況仍比英美國家嚴重,而外國的研究顯示,被欺凌的學生若持續受害及受害情況嚴重,將來很大機會有自卑感及情緒低落,較爲孤獨,甚至有自殺傾向,所以學校及家長不要掉以輕心。
王教授建議,學校應加強教師處理有關問題的培訓。而協康會助理總幹事邱吳麗端則建議家長,要多留意學童放學回家後的表現,以便及早發現學童受欺凌並給予解決。
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