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研究科學理論，傳播科學思想，是黨的理論工作者崇高的使命。江澤民總書記提出“三個代表”的要求後，廣大理論工作者以對黨的事業高度負責的科學態度，學習、研究和傳播着這一重要思想。武警指揮學院政治理論學科部主任、碩士生導師馬鐵軍，正是其中的一員。
去年年底的一天，從武警指揮學院政治理論學科部傳來令人欣喜的消息：馬鐵軍率領學科部全體教員，經過幾個月的艱苦努力，建起了“三個代表”文獻數據庫。全院師生聚集在學院階梯式教室，觀看“數據庫”的演示。演示結束，學院領導激動地拉着馬鐵軍的手說：“你們爲傳播‘三個代表’重要思想，做了一件大好事。”
作爲一名政治理論教員，馬鐵軍具有敏銳的政治意識和高度的責任意識。他深刻認識“三個代表”重要思想對我們黨在新形勢下發展和建設的重大意義，自覺地把學習、踐行、傳播“三個代表”作爲自己的神聖職責。他留意收集、摘抄、複印所能見到的有關“三個代表”重要思想的文章、資料，及時組織學科部教員學習、研究，引導大家不斷加深對“三個代表”思想內涵的理解。爲了激發教員們學習、研究“三個代表”的熱情，他將《理論與現代化》雜誌的部分編輯邀請到學院，發起組織了一次“三個代表”學術研討會。學科部的教員人人撰寫學術文章，在研討會上進行交流，其中５篇學術文章在《理論與現代化》雜誌發表。
隨着全黨、全軍學習、研究“三個代表”活動的步步深入，學院內時常有人向馬鐵軍索取有關資料。一次，一名學員找馬鐵軍複印資料，臨了客氣地說：“要是有一套較爲系統的文集，就不用老麻煩您了。”這給了馬鐵軍一個啓示：如果能將有關“三個代表”的學習資料彙集起來，建立一個文獻數據庫，讓全院人員在局域網上查詢，不就能方便大家學習、進一步促進學習的深入嗎？馬鐵軍的想法，得到學科部全體人員的響應。於是，在去年那個酷熱的暑假裏，學科部全體人員放棄休息，每天坐在電腦前不停地敲擊着鍵盤，有時甚至通宵達旦。建數據庫、製作網頁涉及諸多技術問題，可全學科部沒有一個精通電腦技術的，他們就邊學邊幹，碰到難點再請專家指教。一天上午，馬鐵軍爲了製作一張彩圖，折騰了大半天也不理想。到了中午，他忘了吃飯，一直埋頭製圖。圖製作好了，他才感到由於在電腦前坐得太久，餓得心裏發慌，渾身發軟，雙手在鍵盤上直打哆嗦。儘管如此，馬鐵軍也沒有放下手上的工作。製圖、打字不成了，他就躺靠在椅子上，調出電腦中的資料邊瀏覽邊構思……
就這樣，容納８００餘萬字、上千篇文章的“三個代表”文獻數據庫建成了。那每一個字符、每一幅構圖，無不凝聚着馬鐵軍及其同事們的心血。
去年８月，馬鐵軍應邀出席由解放軍總政治部召開的全軍院校學習“三個代表”理論研討會。會上，他結合學院的實際，介紹了讓“三個代表”重要思想進入教材、進入課堂、進入學員思想的成功實踐，並提出開設“三個代表”專業課的設想，引起了總政領導和與會專家的關注。
“作爲一名黨的教育工作者，研究、學習不是目的，傳播黨的先進理論纔是我們的追求和神聖職責。”馬鐵軍在工作中總是這樣要求自己。他是武警部隊最早被破格提拔的年輕副教授，當時只有３３歲。早在南開大學就讀時，他就係統研讀了近百部馬列專著，奠定了他一生信仰馬列、追求真理的根基。從他舉起右手向黨宣誓成爲一名共產黨員的那一刻起，他就決心把自己的一切乃至生命都奉獻給黨，努力做一名黨的理論的忠誠捍衛者和傳播者。馬鐵軍從事政治理論教學２０餘年，先後被評爲武警部隊優秀教員，獲得全軍“軍隊院校育才獎”金獎，並榮立二等功。
改革開放之初，面對“馬列主義過時”的論調，馬鐵軍埋頭苦讀，寫下幾萬字的讀書筆記。他走上三尺講臺，堅定地對學員說：馬列主義沒過時，毛澤東思想的旗幟不能丟，改革開放是中華民族復興的大道！當東歐劇變，社會上再度出現雜音之時，馬鐵軍在對鄧小平著作以及關於東歐劇變的學術文章、背景材料進行潛心研讀之後，用大量事實向學員闡明：有中國特色社會主義前途光明！
江澤民總書記“三個代表”的論述發表後，馬鐵軍立即組織學科部學習研究，並撰寫出８講２０餘萬字的講義，在課堂上向學員宣講。江總書記“七一”講話發表後，正值武警部隊師以上幹部理論集訓班在學院舉辦，他立即修改、調整講稿，爲師以上幹部增開“三個代表”專題講座。
爲了讓學員深入理解“三個代表”重要思想，馬鐵軍不辭勞苦，深入天津市一家家企業調查研究，爲學員開闢社會實踐課堂，讓大家親身體驗改革開放給國家帶來的巨大變化，加深對“三個代表”思想的理解。在僅有萬人而年產值超過４億元的小站鄉，學員們分享了過着小康生活村民的喜悅；在天津摩托羅拉公司，學員們體驗到外企在發展的同時，在技術引進、管理、就業以及稅收等方面給天津帶來的諸多貢獻……每次社會課，馬鐵軍都要針對課堂上學員沒有吃透的問題和難點、疑惑，進行專題答疑解惑，先後爲學員舉辦“三個代表”專題講座１４場，使“三個代表”真正進入每一位學員的心中。
馬鐵軍２０年如一日，把馬克思主義作爲最高信仰，把傳播科學理論作爲崇高使命，把教書育人作爲畢生追求。他總是孜孜不倦地學習、鑽研，也樂於與同行們進行交流。
去年１０月的一天，武警福州指揮學校政教室主任朱梅貴慕名走進天津武警指揮學院，向馬鐵軍求教“三個代表”進入課堂的經驗。馬鐵軍熱情接待，專門抽出兩天時間帶客人蔘觀，爲客人演示“三個代表”文獻數據庫，並將他和同事的部分講稿複製一套，交給來人。朱梅貴“滿載而歸”，他和馬鐵軍從此成了莫逆之交。石家莊武警指揮學校一位姓崔的教員，利用假期來天津與馬鐵軍探討“三個代表”進入課堂問題，離開時馬鐵軍將成摞的備課教案和資料相送，使這位教員深受感動。馬鐵軍說：“‘三個代表’是推進我們事業發展的強大理論武器，參加學習和研究的人越多越好，傳播得越遠越好！”（完）
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