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北方網消息：新一輪的課改在天津的小學和幼兒園裏並不是什麼新鮮事了，不過對於天津多數中學生來說，還不大清楚教育部規定到2005年全國推廣的新課改究竟是怎麼回事。大港區作爲全國中學課改在本市的惟一試驗區，已經開始在區內各初中試行課改。這次本市也將全面推行的新課改並不只是換教材那麼簡單，而是要把課程功能從單一地傳授知識，轉變成全方位地培養人，引導學生學習那些對終身發展有用的知識直至最終學會學習。
貼近生活要會寫借條課
改後大港各初中採用的教材從外表到內容都大不一樣，尤其在內容上，更加強調知識的時代性、綜合性和實用性。像語文和英語課本都首次教給學生如何寫生活中常見的應聘書、求職信、專利申請書甚至借條等應用文；在數學課本中，原先簡單枯燥的六面體、圓錐體等幾何圖形，都用一些歐美經典建築的精美彩色圖片來解釋，直觀又形象。而在歷史、地理、政治、生物等課本中，更將歷史知識、政治背景、地理分佈等相關內容整合在一起，培養學生的歷史眼光和整體分析、判斷能力，使學生彈性地掌握多學科的內容。
重視能力可用計算器新
課改一個顯著的特點就是改變只重基礎知識的現狀，不僅學習基礎知識，更加強調精選終身學習必備的基礎知識和技能，強調教育內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯繫。比如過去中小學數學課一直強調基礎計算能力，很少讓學生使用計算器，而在新課改中，計算器已經大大方方地走入課堂，就連考試中都會考察如何使用計算器。因爲通過使用計算器，可以將學生從重複的計算中解脫出來，真正學會用數學的思想來看待和解決生活中的問題。
師生“互換”教學共相長過
去由於應試教育的影響，對教師的評價往往是誰的升學率高，誰就是好老師。爲此，課改從大綱、教材、教法、管理以及評價制度等方面都進行了變革。對老師的要求雖然提高了，但同時也給了他們創造性發展的空間。在大港各初中校，都要求老師懂得多學科知識，不能只守着自己學科的那一點內容。
同時，在教學模式上改變過去單純灌輸的方式，採用討論式、參與式等多種方法，讓教師既當先生又當學生，在參與中體會新的教法和思路。像大港三中就要求所有學生都要“客串”老師講課，這樣既能讓學生在“備課”的同時深入掌握內容，也能讓老師改進授課模式。
考試錄取全都要變臉據
大港區課改負責人介紹，爲了與強調綜合能力、素質教育的課改相適應，今後中學考試和錄取的模式、內容都將有所改變。不僅新的試卷將更側重考覈學生的綜合能力，而且除了期中、期末之外的各種測試和月考等可能取消，以減少學生的負擔。
隨着課改的推進，中考的錄取方式也會改變。錄取時不光要看學生的成績，學校還將組織“評價小組”，對考生的綜合素質、動手能力、反應能力、分析能力等進行考覈，一些成績比分數線略低但綜合能力出色的學生，也能被破格錄取。
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