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既然免監考既減輕了老師的工作量，又幫助學生樹立誠信意識，那麼這種制度能否推廣到全體同學呢？目前看來並非是短時間能夠實行的。
首先，不可能要求每一名同學都達到很高的思想道德水平，不同的生活背景和教育水平必然會在行爲舉止上體現出差別。一旦考場中出現違紀情況很可能影響到他人，甚至會干擾整個考試的進行，因此能夠參加免監考的學生必須在平常表現中基本達到誠信的要求。
其次，確定參加免監考資格的道德標準比較模糊，目前還只能用考試成績作爲衡量學生免監考資格的尺子，這顯然是不夠科學的，很有可能讓一些道德水平達到了要求但學習成績一般的同學失去機會。但如果面向全體同學，又會因爲約束學生自信、自律的榮譽感不復存在而影響學生的自覺性。
最後也是最爲重要的一點是，教育應該因人而異，免監考是一個不錯的誠心教育手段，但僅僅是對於那些能夠達到或接近這一思想水平的學生而言的。對於距離這一要求還有一定差距的同學，就不應該採用這種手段，而應該從基礎做起，從課上紀律、課下作業、時間觀念等一點一滴的基礎做起。因材施教，才能真正桃李滿園。
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