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“建議將性技巧寫進高校性教材。”昨(14)日，成都高校性教師齊聚一堂，就現有教材《大學生性文明與性健康》的修改進行商討。
觀點：性技巧也是知識
教材的編寫者成都電子高專老師胡珍首先發言，性技巧也是性知識的一部分，應該寫得更具體、更透明點。“學生普遍反映教材應增加更多的性生理插圖”，西南財經大學教師孔勤話一出口，立即引來成都理工大學王培老師的支持，“學生的意見很好，原教材中說理的部分太多，應該去除說教味，增加插圖更直觀。”
調查：三成人未受過性教育
胡珍說，我們做過一項調查，35%的大學生未接受過性教育，關於兩性生殖器官、胎兒的生長等最基本的常識，有兩成以上的大學生不知道。孔勤說,我在講授“性生理”一課時，組織男女學生分組畫兩性的生殖器官圖，並上臺講解，必須借鑑國內外的優秀授課方法讓學生自己大膽地去了解、去說。“在‘性生理’一課上，老師要我們把生殖器畫在紙上，男生不僅能畫出自己的，還能畫出女生的：而女生不僅畫不出男生的，還畫不出女生的。後來當同學在講桌前講解圖畫是，我們坐在下面，臉都紅了”。是西南財大一位女生在課後寫下的心得。
定位：高雅儒秀清麗純潔
胡珍說，我們給予大學生性形象一個定位，即“高雅儒秀、文明謙恭、蓬勃向上、清麗純潔”，課前、課後調查的數據表明，大學生對性形象感到煩惱的前三位因素(個子矮小、肥胖和長相平平)中，爲個子矮小和肥胖感到煩惱的大學生比率下降較大。
胡珍介紹，據他們調查，在“大學生性健康指導”課後，沒有談戀愛的大學生比率下降了13.7%；正在談的下降了2.7%；談過戀愛、已經終止的上升了16.5%。數據表明，性教育課是在對待性行爲的方式和態度上影響大學生。
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