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不堪學習的壓力、父母的期望過高、老師的教育太嚴厲、很想出去玩……諸如此類的理由令許多才十多歲的學生不約而同地選擇了離家出走。近日，來自南昌、九江等地的家長紛紛向本報反映其小孩無故出走，令記者陷入了沉思中：如今的中學生是否存在什麼問題，令他們不得不選擇離家出走？還是離家出走已經成爲一種流行，讓他們紛紛效仿？
【案件】2003年12月中旬，九江市的陳先生突然接到女兒所在學校的電話，告訴他女兒已經幾天沒有來學校上課了，連考試也沒有參加。陳先生意識到女兒失蹤了。他立即攜妻子來到位於省城的學校瞭解情況。女兒的同學告訴他，12月9日上午9點左右，一個名叫王娜的同學打電話找她，叫她陪王娜出去，10點多出去後，以後就音信全無。她的各種日用品，各種證件都沒帶，買的一雙新皮鞋也未穿。陳先生告訴記者，妻子得知女兒失蹤，天天以淚洗面，痛不欲生，希望女兒能早日平安回家。
學校蒐集到兩人平時所交朋友的電話，一一撥打了過去但都沒有任何消息，後來得知兩人喜歡上網，學校就派人終日守在網上，終於有一次遇到了王娜的號碼在線上，但王娜一看到有同學在線，便立即下線，突然間沒有了任何消息。校方與家長隨後向南昌市青山路派出所報了案，校方同時從各個方面搜尋線索，另派專人協助警方調查。
直到2003年12月24日，雙方家長費盡波折才把女兒各自帶回家中。
本報市民熱線近來記錄表明，像這種動輒離家出走的事例屢見不鮮。
記者從南昌市公安局獲悉，目前離家出走的案例很普遍，平均每個月報案的就有一兩例。不僅南昌市有這種情況，他們還經常碰到來自全國各地的小孩，因爲一點小事離家出走後在南昌流浪，這些小孩大都居無定所，有些甚至碰上了壞人，走上了犯罪道路，有些則以撿破爛爲生。據他們瞭解，由於學生成績不好，或者和父母的關係問題，很多學生都會選擇離家出走來逃避。其中女生又偏多，因爲女生成熟得比男生早，更容易受外界的誘惑影響。
【採訪】我爲何要離家出走
小付曾經是某中學的學生，原本成績不錯，可是後來迷上了網絡遊戲，經常徹夜不歸，且多次離家出走，家裏後來實在沒辦法，便讓他輟學在家。昨日，記者特意採訪了他。
記者：你爲什麼想到出走？
小付：就是被家裏學校逼的緊哦！又不太想讀書哦！想點別的……就是不太自願讀書哦！
記者：當時有沒有想過出走後，家裏的擔心呢？
小付：想過哦！可是被逼得太緊，人的心理就不會這麼想哦！
記者：你當時是想出去散下心就回來，還是永遠不回來呢？
小付：肯定要回來的啊，一個人在外面怎麼生活啊！
其實，記者在調查中發現，很多青少年之所以有出走的想法，和家庭有很大的關係。曾經有一個15歲的男生向記者傾訴，他很多次都想離家出走，因爲父母不和，經常吵架，那時候他就想走得越遠越好，誰也找不到，讓父母很着急，讓他們一輩子爲此後悔！
爲此，江西教育學院心理學副教授汪小琴分析說，承受挫折能力差是許多孩子離家出走的主要原因，脆弱的心理承受能力，使得他們無法面對和接受挫折，當壓力襲來時，他們便以不計後果的出走來逃避現實。加上青少年的好奇心強，喜歡尋求刺激，由於孩子認識事物能力有限，再加上外界傳媒的不良刺激，會使孩子覺得外面的世界很精彩。尤其是互聯網以及電子遊戲機等吸引，一部分意志品質較差的孩子便會產生出去看看或過把癮的想法，而導致不負責任的離家出走。
【調查】你瞭解自己孩子嗎？
在一份江西省中學生家長實施心理健康教育狀況調查報告中，記者發現，只有8.3%的家長了解心理健康教育(見圖1)，49%的家長認爲心理健康教育只是學校的事，與家長沒有關係，有41.4%的家長認爲孩子小，思想單純，不會有什麼心理問題；44.8%的家長認爲學校開展心理健康教育會影響孩子的學習；57.1%的家長認爲學生課業負擔過重不會對學生心理健康不利。29.6%的家長很瞭解孩子的心理特點；有95.1%的家長經常在陌生人面前批評孩子；11.4%的家長從不會聽取孩子的意見；16.4%的家長從不會看有關教育學心理學方面的書和雜誌；12.3%的家長從不主動找孩子談心(見圖2)。
對此，汪小琴指出，其實家庭、社會環境對孩子的影響也不可忽視。經常離家出走的孩子對家庭缺乏歸屬感，對父母缺少親情和依賴感。家庭內部人際關係緊張如父母經常吵架、經濟困難或父母教育方法過於嚴厲苛刻等都會使家庭成員之間感情淡薄，使得孩子沒有安全感，覺得自己是多餘的人，走掉最好。此外，由於獨生子女特殊的家庭結構而形成了他們在家庭中的特殊地位。許多家長過分精心地呵護這顆幼苗，孩子要風得風，要雨得雨。可隨着孩子眼界的拓寬，他(她)的慾望會越來越膨脹，一旦家庭不能使他(她)得到滿足，便會以出走相要挾。
老師和家長的教育方式對孩子影響也很大。許多老師和家長在教育孩子的過程中，不考慮孩子的年齡特點和能力水平，一味地對孩子進行高標準、嚴要求，孩子的神經每時每刻都處於高度緊張狀態，這種情緒積蓄過度，就可能產生出走的動機。一旦發生了對孩子觸動較深的事情，就會付諸行動。有些家長和老師教育方法簡單粗暴，不講究教育的方法與藝術，孩子出現問題之後，便不分青紅皁白施以粗暴的打罵、斥責，使孩子產生“與其這樣，不如離開”的想法。
【探討】離家出走，防患於未然
江西航天科技學院的桑同學告訴記者，其實她初中時也有過離家出走的念頭，只不過考慮到自己即使出走了，也不能養活自己，到頭來還是要回家，所以她打消了出走的念頭。而與此相反的是，她的一個同學不愛讀書，可家裏卻非要她讀，同學選擇了離家出走，之後被家裏找回來之後，家裏仍然像以前那樣對她，她最後在一天晚上選擇了自殺，永遠地離開了這個世界。她認爲這樣做太不值得了，作爲父母不應該太強硬地對待孩子，應該尊重孩子的思想。
在南昌五中當班主任的陳老師認爲，學生離家出走和學生自身的素質有關，而學生自身的素質離不開她的家庭環境以及所處的社會環境。
汪小琴認爲，無論是學校的還是家庭的原因所造成的孩子離家出走，都可能給他們帶來極爲嚴重的後果，都會給學校和家長造成極大的心理壓力。所以，家長和老師應當增強教育孩子的藝術性，做到防患於未然。首先要對孩子進行正確的人生觀教育。孩子小，空洞的說教不容易收到很好的效果，所以無論是父母還是老師，都要從身邊的小事做起，抓住每一個契機對孩子進行正確的人生觀教育，教會他們明辨是非曲直，分辨善惡美醜，考慮前因後果。孩子一旦具備了健康、樂觀的心態，就能大大減少處理問題的盲目性與片面性。
其次要教給孩子解決問題的方法。孩子成長的過程中，會遇到許多或大或小的問題，有些問題對孩子來講比較棘手，當孩子向家長傾訴的時候，千萬別以爲孩子的事小而不屑一顧，要認真地與之尋求解決問題的方法，在適當的條件下，給予他們一定的幫助，逐步培養他們獨立解決問題的能力。
再次，家長要給孩子足夠的關愛和理解。許多家長認爲自己給了孩子足夠的物質上的關懷，就夠了，卻忽視了孩子的精神世界。孩子雖小，卻有着屬於他們的天地，有着他們的煩惱、他們的喜悅。父母和老師要從孩子的視角來看待孩子的問題，多給他們一份關愛和理解。使自己成爲孩子的朋友，給孩子創造一個良好的環境。環境的影響對孩子的健康成長起着不可估量的作用。互敬互愛的家庭、團結向上的班集體，都有利於孩子良好情緒、健康心態的形成。經常和孩子一同外出、擴大孩子的接觸面，創造孩子與外界接觸的機會，讓他們從正反兩方面瞭解社會、瞭解人生，知道外面的世界雖然很精彩，外面的世界也很無奈。他們現在還沒有能力獨立面對它。
一般情況下，孩子要離家出走，事先會考慮很多。有些孩子還會作出比較周密的計劃，作出比較充分的準備。家長要做個有心人，留心孩子的反常舉動，在其未出走之前瞭解它的行動計劃，並進一步做好孩子的疏導計劃。當孩子的心理障礙發展到一定程度時，憑家長或教師的能力不一定能比較圓滿地解決問題時，家長或教師要及時地求助心理諮詢專家對孩子進行診治，有心病切莫忌醫，要儘量消除孩子的心理障礙或心理疾病。
形形色色離家理由
●因爲缺少愛
2003年3月的一個深夜，年僅8歲的饒小妮(化名)獨自蜷縮在青山湖公園的長椅上，後被一位遊客發現後報警，警察將小妮送回家，驚訝地從小妮的監護人那裏得知，這已經是她的第三次出走了。
2003年4月初時，饒小妮再次出走，這次竟把自己隨身攜帶的書包藏了起來，然後一個人閒逛，後被市民發現報警送回。4月底，她又一次出走，在萬壽宮附近玩時被鄰居發現送回。小妮的流浪生活讓人吃驚，她在4月底出走被送回家，在家人的仔細盤問下，家人得知小妮整整餓了兩天，到第三天才不得不向雜貨店老闆討方便麪吃，口渴就喝自來水。出走時穿着超短裙，沒有襪子，但回來時卻穿上了毛絨褲和襪子。只要能遮風擋雨，她就能睡上一覺。由於出走次數多，家裏也意識到了問題的嚴重性，母親就改變了原有的態度，一再叮囑她回家，也不會打罵了。同年5月7日，小妮再一次出走，9天后家人才將她尋回。
●只因欠了600元伙食費
喻先生的女兒才14歲，在金溪某中學讀書。因飯店老闆討要欠下的600元搭膳費，她不敢回家向父母索要，便什麼東西都未拿從金溪出走。全家人四處尋找未果。時至今日，孩子已經出走半個多月了，冬令時節，喻先生全家都很擔心女兒的安危和冷暖，希望她早日回家。
●因爲挨老師批評
進賢縣帥先生的女兒年僅13歲，讀初二。2003年12月17日下午兩點左右，帥先生的妻子和女兒都在家裏，當時就很奇怪女兒爲什麼還不去上學。後來妻子有事出去，回來時發現女兒不在以爲去學校了。可是到了下午放學的時候，發現女兒一直仍然沒有回來，就很奇怪。後來發現女兒根本沒有去學校，隨後兩人在家裏竟發現340元現金和存摺、金項鍊、金戒指都不見了，這才知道女兒是離家出走了。
帥先生告訴記者，第二天他到學校瞭解到女兒是和一位女同學一起出走的。據其女兒同學透露，有可能是在學校裏捱了老師的批評受不了才走的。不久前，帥先生告訴記者，女兒已經找到了，原來她一氣之下，偷了家裏的錢跑到廬山去玩了。
【記者手記】
寫這篇文章時，記者的眼前彷彿出現了這樣一個畫面：一個十多歲的孩子在書桌前看着堆滿一桌的各式各樣的複習題、課本，思緒卻飄到窗戶外的籃球場、電視裏流浪兒瀟灑的流浪生活，他們渴望與外界交流的眼神令他們茫然出走。
而當記者接到一個又一個小孩離家出走的求助，看到家長爲尋找孩子四處奔波疲憊的臉，唯一所能想的是，當人與人之間逐漸變得漠然時，孩子的心理需求是否正在被家長、社會逐步漠視？你如何看待這個由家庭到社會的問題？你是如何教育自己的孩子的？如果你是家長，如何防止自己的孩子離家出走？歡迎讀者致電本報參與探討，熱線：13970923634、13507912340、0791-6849611。
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