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| “選美”落選的孩子傷心地哭了 |
今年3月份，天津將全面開展“津門小市長”評選活動，在全市少年兒童中選拔出給市長提建議、爲孩子說話、爲孩子辦事的“小市長”。活動評選結果將於今年“六一”揭曉，當選的5名“小市長”也將同時在今年“六一”“上崗”。
1月30日上午，天津青少年活動中心副主任劉錫昆在接受千龍網記者採訪時介紹說，此次“津門小市長”評選活動目的就是要展示天津市少年兒童的才能，瞭解孩子們的意願，進一步提高該市兒童的生活質量和教育水平。
據悉，活動將從該市各個學校基層選拔，再經各區縣組織推薦上來80到100名的人選，然後由主辦單位組織他們進行書面筆試和麪試答辯，篩選出10個孩子交給社會直接審查，這將通過電視錄播節目的方式實現。
談到“小市長”的具體要求時，劉錫昆說，他們要了解家鄉的風土人情，熱情支持家鄉的城市建設，有“參政議政”的意識，有創新精神和敏銳的觀察力，能獨立思考分析問題、提出自己的獨特看法。此外，還要有參與社會生活的技能，包括英語表達和計算機使用能力、勞動技能、公關能力、組織能力、演講能力、寫作能力，等等。
“小市長”的“職權”就是成爲本市兒童的代言人，與市領導及有關部門面對面交流，反饋兒童生活、教育、娛樂、健康等各方面的問題。劉錫昆還介紹說，他們將把孩子們最想得到的、最需要解決的、最希望改善的問題，以及孩子們對城市發展的創意提供給有關部門，並利用自己的優勢配合職能部門的工作。
消息一經披露，立即引發社會上議論紛紛。人們不僅要問：5個“小市長”真的能代言天津100萬兒童嗎？這種“榜樣工程”能否從根本上解決兒童問題？
一問：選“小市長”與小學生“選美”有何差別
“津門小市長”評選的消息一經公佈，立即在社會上引起強烈反響。而對“要展示本市少年兒童的才能，瞭解孩子們的意願，進一步提高本市兒童的生活質量和教育水平”，這一舉辦方的目的，卻首先遭到網友們的質疑。
“誠然，組織規模宏大的選拔活動，從某種程度上說能展示某些孩子的才能，但能有多少孩子有進一步展示的機會？”日前，網友劉鋒撰文指出，“小市長”的名額是有限的，只有區區5名孩子得到了更多的機會，還有很多優秀的孩子可能因爲在這項活動中落敗而一蹶不振。單選拔幾個孩子就能“進一步提高本市兒童的生活質量和教育水平”的說法是不是也太天真了？
選“小市長”，最終可能演變成“三好學生”的競爭，普通的孩子並沒有機會。湖南紅網記者匡莉芳在接受千龍網記者採訪時舉例說，去年9月，杭州和睦小學舉辦的全國首次小學生“選美”活動，校方的初衷是張揚“美在多元”，但獲獎者絕大多數是老師眼裏的“好學生”。換句話說，“選美”活動到最終演變成了評“三好學生”的活動。
據報道，此次“選美”中，好些落選的孩子雖然看到了自己的缺點，但是也受到了心靈傷害。該校有一個孩子叫呂書文，在班上學習成績不太好，平時有些調皮搗蛋。這次選美，他非常積極地參與，也得到了同學們的肯定。他和另外一個叫周添的孩子，成爲當選的熱門。
最後，經過計票，男同學周添當選“班樹”，女同學閻月的票數超過呼聲很高的漂亮女生大隊長顧佳琪，當選“班花”。這個時候，落選的呂書文很是沮喪。而心理承受力較差的顧佳琦，也因爲沒選上而哭了。
“這種評選得不償失。”北京的一位不願透露姓名的記者表示，爲了評選出5個優秀學生，卻讓10萬兒童遭受失敗的心靈打擊，大人們的做法有點殘忍。而舉辦方負責人劉錫昆則解釋說，對於落選的兒童來說，重在參與。他說，類似的活動，在香港已經有了先例，香港評選出“小特首”和特首董建華直接對話，不僅能反映特區存在的兒童問題，還能質問特區的經濟建設。
二問：認知和判斷都有限的孩子能夠代言誰
讓一些優秀的孩子自己來歸納提案，搞一個“小紅領巾提案100項”，並由此成爲全市兒童的代言人，政府部門會更快地瞭解到孩子們的要求，得到孩子們的真實意見。劉錫昆告訴千龍網記者，因爲只有孩子才能最瞭解自己的生活，才能提出自己最真實的想法，對大人們的工作無疑是一個促進。然而，5個“小市長”真能代言100萬兒童嗎？
“是不是孩子最瞭解孩子們的意願？答案自然是否定的。”網友劉鋒認爲，家長、老師、其他相關人員每天都與孩子接觸，融洽的關係和良好的溝通，更能促進大人和孩子的交流。因此，孩子們有什麼想法，最瞭解的應該是他們這些有判斷能力、關心孩子成長的人。
“大學生當‘小市長’還行，小學生根本不可能。”1月30日，北京花家地實驗小學東俊梅老師在接受千龍網記者採訪時稱，根據她多年的教學實踐，一個小學生的知識面和閱歷都有限，他們對生活中的舊事物尚且需要老師家長輔導認知，對於社會新事物新現象，他們更無法去分析和判斷。
“小學生也根本沒有時間去搞這種實踐活動。”東俊梅一再強調，小學生的主要任務是學習，他們根本沒有時間和精力去搞各種社會調查。就算抽時間去搞調查，誰來給孩子支付工資？假如耽誤了學習，誰來對孩子的前途負責？萬一出現意外傷害，誰來承擔責任？
此外，孩子們的說法是否真實可信仍然值得懷疑。匡莉芳向千龍網記者表示，孩子們也確實能夠了解一些大人們可能會忽略的問題，但是，孩子們提出的一些要求是否正當、思想是否正確，還有待大人們來覈實和判斷。
“要想了解孩子們的心理，就去找‘代言人’，實質上是一場‘做秀’。”匡莉芳認爲，這種“做秀”和近幾年來公務員去做企業員工瞭解企業情況、交警去開幾天車瞭解司機的苦和累等等一些浮躁現象有着必然聯繫。按照這樣的邏輯，殘疾人、婦女、老人等等弱勢羣體是否都應該評選出他們的“代言人”呢？
三問：選拔“小市長”如何竟成“榜樣工程”
這次活動實際上也是一個“榜樣工程”。劉錫昆還解釋說，“小市長”是優秀孩子的代表，是新時代的兒童，他們具有什麼樣的素質，就是其他孩子學習的榜樣。這次活動要求孩子不僅僅學習好，更重要的是全方面發展。這也有利於家長和教育部門對孩子進行素質教育。
誠然，很長時間以來，人們對好孩子的評價就是學習要好，而這次活動中的“小市長”既要好成績，還要好素質，才能成爲榜樣。那麼，誰能保證這5個孩子將來不犯錯誤？小學教師東俊梅認爲，孩子都是未成年人，各方面都處在成長階段，他們的言行也是因各種環境因素影響而不斷地變化着，因而5個好孩子也只能代表他們自己，不可能代表100萬天津兒童。
“評選好孩子當‘小市長’很可能會‘捧殺’孩子。”東俊梅分析說，用鮮花和鏡頭，甚至賦予權力，把小孩子捧上一定高度，非常容易助長他們爭強好勝的虛榮心理，“小市長”一旦“卸任”，誰能保證他們在極大的落差當中還能保持一顆健康平常的心理？
“兒童問題是大問題，應該引起重視。”東俊梅說，兒童問題歸納起來，大致是思想道德教育、安全自護教育、集體意識教育這三大問題。但是，想通過“榜樣工程”，樹立幾個“小市長”就解決這些問題，是不可能的。有關部門希望和少數優秀孩子交流，實際上卻忽視了更多孩子們的權利。
“這種選拔活動超出了孩子們的能力範圍，也不會引起孩子們的共鳴。”東俊梅還說，現代社會是多元化社會，社會分工越來越細，專業人才越來越受到重視。因而素質教育也要強調根據孩子興趣來發展孩子個性，而不是用一個“榜樣”作爲所有孩子的未來發展模式。
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| 北京市光明小學的孩子在接受媒體採訪 |
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