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昨日本報刊登本市部分高考滿分作文以後，一讀者中午向本報反映：高考滿分作文《我是一隻想死的“老鼠”》是抄襲的！與《微型小說選刊》2004年第九期41頁上的文章驚人相似。
“這篇小小說好熟悉”
對此提出質疑的讀者胡女士介紹，滿分作文《我是一隻想死的“老鼠”》越看越熟悉，後想起不久前購買的《微型小說選刊》中也有這麼一篇文章，拿出來一對照：除個別詞句外，語句結構幾乎一模一樣，相同部分達90%以上。
隨即，胡女士將文章帶到報社。爲弄清是否屬於抄襲，記者首先通過《微型小說選刊》雜誌社覈實本文的作者。
該雜誌社編輯部一張姓老師表示，這篇文章是湖南的一位讀者推薦的，這篇小小說最先發表於湖南的《文藝與生活》2004年第三期。
《文藝與生活》雜誌社一位許姓編輯證實，該雜誌在今年第三期確實刊登過這樣一篇小小說，作者是江西奉新縣第三中學的老師王紀金，許編輯還向記者提供了王老師的手機。
原作者“既喜又悲”
自己的文章被抄襲獲得滿分，原作者江西奉新縣第三中學王老師第一句話是“非常震驚”，而後表示“既喜又悲”：喜的是自己的文章得到認可，悲的是爲什麼作文教育會成爲今天這種狀況？
王老師告訴記者，他已經在各類雜誌和報刊上發表過150餘篇文章，小小說《我是一隻想死的“鼠”》是去年夏天創作的，今年三月發表後又被轉載。儘管發表過很多文章，但他表示，只是偶爾跟學生念一念，欣賞一下，並不推薦學生去看和學習。
王老師認爲，目前中學作文教學走入了誤區，很多老師鼓勵學生投機取巧背誦範文，語文老師應該擺正心態，鼓勵學生寫自己真實感受和生活的文章，平時打好功底，才能寫出真正的好文章。
新聞出版局認定抄襲
“我認爲這是抄襲行爲，”市新聞出版局版權處負責人在對比看完兩篇文章後表示，“引用他人作品成爲自己作品的實質部分，就構成抄襲”，該考生行爲符合這一特徵。
據介紹，《著作權法》規定，抄襲者要承擔民事責任，應賠償一定經濟損失，並向被抄襲者公開賠禮道歉。法院收到被抄襲者的起訴後，如果抄襲行爲明顯，可以當庭認定。如果抄襲行爲不明顯無法當庭認定，將組織專家鑑定，再決定是否採信鑑定結果。
高考作文抄襲應得低分
高考閱卷中發現抄襲作文究竟該如何處理？本次閱卷的指導委員左老師介紹，《我是一隻想死的“老鼠”》是一篇滿分作文，閱卷時確實沒發現是抄襲的。但如果證實是抄襲作文，將被判爲四等作文，只能得0—10分。
左老師談到，判斷抄襲作文有難度，首先閱卷教師和學生的閱讀範圍不一樣，現在的報刊雜誌多，即使遇到有抄襲的作文，閱卷老師也難以判斷。其次，究竟哪些屬於抄襲，是不是借鑑的構思，這在實際操作上都很難把握。
參與過高考閱卷的特級教師李國成告訴記者，學生的創作有限，部分作文在一定程度上的模仿，但必須要進行改造。如果閱卷場發現眼熟作文，由相關人士進行查證，一旦發現抄襲得分相當低。
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