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“現在的孩子越來越早熟，思想越來越前衛，不過他們再前衛也是孩子，很多生理方面的事情他們也是迷迷糊糊的，身爲家長的你也許不好意思教育他們該怎麼應對這些成長的煩惱。如果是這樣，請你聯繫我，我願意爲你的孩子提供幫助，幫助他(她)走出成長的誤區。”
小毅，成都一所高校心理專業大三學生，最近他在網站上貼出這段留言，希望爲正在度暑假的孩子輔導青春期知識。記者通過小毅留下的聯繫方式，採訪了這位新型家教大學生。
“你留言後，有沒有家長和你聯繫？”
“有啊，我已經接下了一個家教，是個15歲的男孩，從小在單親家庭長大，他媽媽覺得有些問題同性之間更好交流，但是因爲父親不在身邊，所以孩子有這方面的煩惱就老是悶在心裏。看到我的留言後，他母親就約我去家裏試試。”
“那這位母親怎麼向兒子介紹你這位特殊的家教？”
“我們事先商量好了，爲了讓孩子好接受，就說我是孩子的遠房表哥，放暑假了過來看他的。”
“你做孩子的青春期知識家教，要不要備課。”
“當然要備課，聊天看似隨意，但事先要針對孩子的年齡和性格做詳細的準備，最重要的是先獲得孩子對你的信任，所以這樣的家教肯定不能採取傳統的說教方式，只有孩子真正把你當朋友了，你纔可以對症下藥地幫他。”
“那你輔導的這個15歲的男孩，他願意向你說心裏話嗎？”
“現在對這孩子的輔導剛開始，需要一個取得信任的過程，不過，這個男孩已經談到一些面對正常生理現象發生時不知該怎麼辦的煩惱。”
在採訪中，部分家長對這種新型家教表現出了嘗試興趣，但是也有家長認爲孩子的主要精力應該放在學習上，到了年齡學校會開設生理知識課，如果這樣的家教人品和能力參差不齊，反而會給孩子帶來不好的影響。
四川省社科院教授胡光偉說：“目前，我國還沒有爲青春期性教育制定正規的教學大綱。如何把握青春期性教育的內容、尺度是讓許多家長和老師感到困惑的問題。不少老師和家長都抱着與其多講，不如少講或不講的逃避心理，希望孩子無師自通。如果孩子不懂科學的生理和心理知識，就很容易從網絡或同齡人那裏去獲取良莠不齊的信息。”
四川師範大學實驗外國語學校初三女生陳思涵(化名)說：“我喜歡和比我大的姐姐討論這些問題，如果有這樣的家教也想試試，如何保護自己，對自己涌現出來的各種慾望該怎樣對待，這些實用的性心理知識是我特別想知道的。”
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