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每年10月17日是南開大學校慶。每到校慶來臨之際，自然想到南開的校訓。
“允公允能，日新月異”是中國近代著名愛國教育家、南開大學創辦人張伯苓先生於本世紀30年代初期爲南開學校創制的校訓。
“允”：文言語首助詞。“既、又”的意思。
《詩經·魯頌·泮水》有“允文允武，昭假烈祖”之文，孔穎達注：“既有文德，又有武功。”
“允公允能”可以解釋爲既有愛國愛羣的品德，又有服務社會的能力。“公”：指公德、品德，即愛國、愛民。“能”：指能力、才幹、技能。
“日新月異”：即自強不息、積極進取。
張伯苓先生目睹當時內憂外患，民族危難的國情，一心主張教育救國，從1904年開始先後創辦了南開中學、南開大學等南開系列學校，根據當時中國的國情，借鑑並吸取東西方各國的文明，創造性地把南開辦成中國近代教育的範例。把人才的培養視爲學校的中心和根本，他認爲，“中國將來之希望，純在人才之多寡”。對於中國需要什麼樣的人才，他認爲，“本校之創立亦即其以教育人才爲目的，其引全國人民皆能覺悟，學校正如一小試驗場，場內之人皆有信心，具改造社會之能力，將來進入社會，改造國家，必有成效”。爲此，他一貫提倡德、智、體全面發展，主張“教育一事非獨使學生讀書習字而已，尤要在造成完全人格，三育並進而不偏廢”，並明確提出：“教育要爲社會謀進步，爲公衆謀幸福”。他認爲：“有愛國之心兼有愛國之力，然而，始可實行救國之宏願”。“惟‘公’故化私，化散，愛護團體有爲公犧牲之精神；惟‘能’，故能去愚去弱，團結合作，有爲公服務之能力。”
由此可見，張伯苓先生當年爲南開學校制定的“公能”校訓，意在着重培養學生“愛國愛羣之公德，與之服務社會之能力。”
“公能”校訓是南開教育特色的集中體現。隨着時代的發展，南開教育事業已進入了歷史發展的新時期。“公能”校訓應該具有新時代的精神與特色。
在改革開放的今天，南開的教育要爲社會主義現代化建設服務，要培養德、智、體全面發展的高層次人才，造就千百萬有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。培養人才，應該具有堅定正確的政治方向，堅持四項基本原則，熱愛社會主義祖國、熱愛人民，有全心全意爲人民服務的精神，具有爲社會主義事業服務的現代化的科學知識和本領。解放思想，勇於開拓，銳意進取，爲振興中華，勇攀世界科技新高峯。
半個多世紀以來，“公能”校訓爲國家造就了一代又一代棟樑之才，今天，蘊含了新的時代精神和特色的校訓必將繼續激勵南開莘莘學子爲振興中華奮發努力，早日成材。
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