長假慕名到北大游玩 名校旅游：魅力擋不住(圖)

　　國慶長假期間，許多人慕名來到北京大學參觀游玩。由於人數眾多，校方出於安全考慮，從4日開始限制游客入內。『北大校門的開與不開』一時成了街談巷議的熱點。事實上，關於校園旅游的話題並不新鮮，但『打開校門』似乎障礙重重。

　　專家指出，高校雖是『一方淨土』，但它也是一種『社會公共教育資源』，高校豐富的人文景觀和文化內涵，不僅是學校的重要組成部分，更是屬於社會的一筆重要財富。在一些發達國家，去名校旅游、感受高校的獨特魅力，已經成為一種生活方式。

　　如今，許多人旅游已經不滿足於簡單的吃喝玩樂、游游逛逛，富於知識性、歷史性、教育性和文化密度的『文化旅游』越來越受到歡迎，尤其備受知識分子、年輕人和學生的喜愛。於是，景色優美、學術氣氛濃厚的高校成為人們特別是學生的首選。一些社會學、教育學方面的專家指出，高校雖是『一方淨土』，但它也是一種『社會公共教育資源』，在培養本校學生的同時，還應承擔一定的社會教育任務，讓校外人士感受、體驗其科學、人文氛圍，這既是高校對社會的一種回報方式，也是提高其自身聲譽的有效途徑。在一些國家，校園旅游已經融入到人們的生活當中，並且成為連接學校與社會的一種重要方式。同時，校園旅游為中小學生打開一扇了解高校的窗戶，成為促進學校發展的一種不可缺少的教育資源。

　　感受高校氛圍

　　『青青的草地、茂盛的樹木、紅磚砌成的樓房、活潑的小松鼠在草叢裡自由地走來走去……』這是人們走進哈佛大學校園時所能看到的畫面。哈佛大學從建校至今已培養了7名美國總統、40名諾貝爾獎得主和30名普利策獎獲獎者，這是一個高不可攀的紀錄。『先有哈佛，後有美國』深刻地揭示出了哈佛大學之於美國的意義。到哈佛旅游的學生和家長從所見所聞進而感受哈佛人『奮進、自信、博大』的傳統，這對於他們來說本身就是非常有意義的一課。

　　去名校旅游已經成為美國人的一種生活方式。成年人可以從中感受高校的獨特魅力，豐富自己的生活情趣。而中小學生則可以從書本裡面抬起頭來呼吸一種不同的空氣，在這裡尋找自己奮斗的理想。高校豐富的人文景觀和文化內涵，不僅是學校的重要組成部分，更是屬於社會的一筆重要財富。

　　增加學校收入

　　日本一些大學開發出一種適宜於學生和短期來訪者的袖珍型旅館，類似於火車硬臥的格局，但配備完善的基本設施，如個人可調節空調、公共衛生間和浴室、公共廚房和公共會客室等，由此可以在短期內接待大批要求較為單一的游客(比如說只需一個簡單的休息場所)，同時幫助旅游者聯系同一城市其它高校或文化設施的游覽，代訂和購買火車票、汽車票、船票和飛機票，提供簡單的電話、郵政服務和上網服務，最終形成一種校園經濟的產業鏈。這樣可以為到大學旅游的人們提供完善的服務。所得的資金一部分用於維修公共設施，一部分用於給學生創造勤工儉學機會，如招聘學生做導游等。如果有剩餘，還可作為助學金發放給貧困學生。這樣，旅游團盡興而歸，學生導游獲得收益，學校秩序也不會遭到破壞，可謂多贏。

　　豐富學生知識

　　在發達國家，學生有組織、有計劃出游的『修學旅游』十分盛行，並被認為是素質教育的一個重要組成部分。據總部設在丹麥哥本哈根的國際學生旅游聯合會統計，20世紀90年代初，該會每年就售出專門針對青少年學生的旅游優惠卡150多萬張。學生參加這種旅游團，可以通過到本國或別國的一些著名高校來強化外語學習或學習某種技能，目的在於豐富學生的知識。『修學旅游』的主要對象為大中專學生和中學生，重點突出一個『學』字，它一般以某一專題為目標，或考察風俗文化，或了解一門學科，或學習一種語言。它要求參加者對所學內容有一定了解，旅游結束要寫出心得體會。這種校園旅游在內容、線路設計上圍繞學習內容來組織，突出專業性、知識性和趣味性，使學生在旅游中學到的知識更加系統，而非簡單的停留在『游山玩水』，因此收獲也比傳統的夏令營要大。

　　吸引優秀學生

　　國外許多高校往往通過精心組織校園旅游來展示自己的實力，樹立學校形象，吸引優秀學生報考。『您好，您想到學校參觀一下嗎？今天學校的公共設施都將為您開放，我可以帶您參觀實驗室、圖書館、學生宿捨，還可以在食堂吃飯，品嘗一下我們的伙食。』許多在校大學生利用課餘時間充當起了『導游』的角色，將學校最好的一面展現給來訪者。家長和學生只要願意就可以隨處參觀。

　　一些大學課堂向高中生開放，高中生到大學聽課也可以取得學分。這種校園旅游對於出類拔萃的高中生來說，可以提高自己的學問，頗受歡迎。為了避免課堂上學生爆滿而影響教學質量等現象，有的大學在周六和傍晚開放課堂，這樣的時間段對高中生也有利。一些大學還利用暑假為高中生開設暑期學校，或利用因特網對高中生進行遠程教學等。這樣，大學既擴大了自己的影響，學生也學到了知識，何樂而不為？

　　校園旅游反映了人們渴望了解『象牙塔』的心理。而廣大中小學生也想通過校園旅游獲得更加豐富的知識，提昇自己的綜合素質。學校特別是重點大學，其最終功能應該是促進社會的發展，為社會提供服務。我國校園旅游發展時間還不長，各方面尚需協調和完善。但高校並非不能游，關鍵在於如何協調運作，正確處理高校正常的教學、科研工作與校園旅游的關系，為廣大學生的全面發展提供一個更加廣闊的空間。