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近年來，芬蘭在全國廣泛開展學齡前兒童教育，收到良好效果。
日前，芬蘭政府向議會遞交了一份有關兒童學前教育改革成果的報告。這份報告表明，芬蘭自2001年8月1日起實行學齡前兒童免費學前教育以來效果顯著。2003年，全國近96%的6歲兒童接受了學前教育，這一比例在世界上名列前茅。
芬蘭政府歷來重視教育，並把對兒童的學前教育作爲孩子早期教育的重要組成部分。芬蘭兒童7歲開始上學，接受爲期9年的義務基礎教育(相當於我國的小學和初中)。根據芬蘭基礎教育法的有關規定，每一名6歲的學齡前兒童都有權利自願接受爲期一年的免費學前教育，芬蘭全國各地的市政當局有義務爲本地區的學齡前兒童提供和安排免費的學前教育，包括免費的課本、學習材料及手工材料。
芬蘭的學前教育爲學齡前兒童提供了一個健康和安全的學習環境。他們主要在芬蘭全國各地的日託中接受學前教育，但也有一小部分在基礎學校的學前班接受學前教育。學習內容包括語言、算術、環境和自然知識、衛生知識以及藝術和文化等，主要目的是激發孩子們的學習興趣。在近一半的學前班中，孩子們還有機會學習使用電腦。與此同時，還從培養孩子們的健康心理素質出發，對孩子們進行道德教育。針對兒童早期發育特點，學前班通常採取多種教學形式，除教師授課和小組活動外，主要以遊戲玩耍和運動鍛鍊爲主，讓孩子們在遊戲和運動中學習、嘗試和實踐新事物。通常情況下，每名學齡前兒童每天接受4個學時的學前教育，全國一半以上的學前班中，孩子們一年接受的學前教育時間達到或超過700個學時。
據瞭解，學齡前兒童接受學前教育後，口頭語言表達能力、思維能力都有所提高，算術等方面也都具備了一定的基礎。同時，孩子們在學前班通過對自然知識的學習，懂得了應該如何愛護和保護大自然。
據調查，學齡前兒童的家長普遍對目前開展的學前教育感到滿意。家長們認爲，他們的孩子非常願意參加學前教育，對學前班的學習和活動非常感興趣，孩子們還在學習中結識了很多新朋友。
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