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陽子(化名)輟學6個月：我討厭上學，因爲上學讓我感到無聊，只有在玩遊戲的時候，我才能感受到屬於我的快樂，這是我在學校裏得不到的。
小軼(化名)輟學5個月：學習對於我而言簡直是痛苦，輟學對於我而言是一種解脫。與學習比起來，我更喜歡和朋友玩遊戲，跟爸媽做生意。
丹東(化名)輟學8個月：我身邊有很多不上學的朋友，他們的生活讓我很嚮往，和他們在一起，我感覺很充實，哪怕是在學校門口“借錢”的時候。
北方網消息：本報刊發的“青少年惡性事件調查”引起讀者的廣泛關注，這些“問題孩子”不僅有長期泡網吧的經歷，而且其中有不少是輟學生。對此，記者進行跟蹤採訪，走進輟學生們“普通”的一天。
陽子(化名)是山西人，在天津和奶奶、爺爺一起住。他從初二開始輟學，已經整整6個月了。每天有規律的生活對陽子來說，確實是一件“幸福”的事。用他的話講：“我終於每天都能上網玩遊戲了，沒有人限制我玩遊戲的時間，也沒有人管我到底幾點回家，我的‘幸福’就是沒人管我。”
11：00，陽子終於起牀了。在家中簡單“打扮”一下，陽子走出了家門，去找自己的固定玩伴。他在樓羣裏走了大約20多分鐘，來到一家非常簡陋的網吧。陽子顯然已經是網吧裏的熟人，和網友們打過招呼後，徑直走到他的兩個朋友小軼(化名)和丹東(化名)旁邊，默默地看着他們無精打采地玩遊戲。
網吧老闆告訴記者，小軼和丹東都是輟學生，經常和陽子來玩通宵，“他們都已經玩一夜了，都忙着爲自己的人物升級，陽子玩遊戲的悟性特別好，小軼和丹東都在趕他，所以又熬了一個通宵。”老闆指着他們三人說。小軼和丹東都顯得有些憔悴，但仍然努力地玩着遊戲。
大約20分鐘後，陽子招呼他們說道：“到點了，該走了。”小軼和丹東很聽話，連忙放下手中的鼠標，和陽子一起走出網吧，七轉八拐地來到網吧附近的學校，這裏曾經是他們三人上學的地方，附近的一切對於他們而言依然熟悉。此時，學校已經開始放學，陽子他們三人站在人流中，靜靜地望着學校門口。
這時，一名打扮時髦的學生跑了出來。“快點！”陽子不耐煩地喊起來，那名學生連忙向他們湊過去，“又被老師留下‘訓話’了。”他一邊解釋，一邊接過陽子遞過來的香菸。四個人很快走到學校附近的飯館，幾個小菜，四碗拉麪，陽子他們四個人熱鬧地議論起來，話題始終圍繞着網絡遊戲，誰又有新“武器”了，誰又順利升級了……
學校上課了，陽子他們三人又沒有地方去了，只好接着回到網吧，繼續着他們無限期的“征戰”。小軼和丹東依然不愛說話，而陽子卻顯得很“瀟灑”，畢竟他的人物是全網吧裏等級最高的、裝備最好的。網吧老闆有些自豪地說：“陽子以前上學時，根本沒有時間玩遊戲，可他遊戲玩得特別好，所以乾脆就不上學了。我的網吧裏有這麼個遊戲高手，很多孩子都以他爲目標。”
天黑了，陽子又成功地升了一級，引來了很多網友的“祝賀”。當記者問他每天不停地玩遊戲，錢從哪來時。陽子有些不屑地告訴記者：“當然是找以前的同學‘借’了，他們每天讀書，兜裏放這麼多錢幹嘛？我只能找他們‘借’了。”記者又問他，你怎麼知道誰有錢呢？陽子更加得意地說：“自然有人會告訴我。”
“如果‘借’不到錢怎麼辦？”記者追問。陽子卻“樂觀”地說道：“那些人上學不是騎自行車嗎？‘借’不到錢就‘借’自行車唄，反正錢是很容易弄到的。”這時，陽子好像突然想起什麼，連忙轉身對小軼和丹東說：“過兩天就要放假了，記得在他們放假前多‘借’點。”小軼和丹東依然緊緊盯着電腦屏幕，簡單地說：“下星期開始吧！”
陽子對他們倆人的回答並不滿意，接着對他們說：“錢一定要‘借’到，否則到了寒假，咱們就一點錢也沒有了！明天中午就得抓緊‘借’！”小軼和丹東一聽陽子的話，紛紛放下手中的鼠標，認真地說道：“明天中午，咱們到學校門口肯定能‘借’到一百多元錢，半個月下來足夠了，怕什麼？”陽子滿意地點點頭。
記者離開網吧時，陽子他們三人仍在“鏖戰”，顯然這一夜他們又不準備回家了，網吧老闆適時地爲他們買來方便麪，網吧裏的孩子們都高興地歡呼起來。記者下意識地看看手錶，已經是凌晨3：00了，天很冷，網吧裏依然燈火通明。
細節·細說
孩子輟學四步走
每步都能拉回頭
誰把他們“扔”了
學不懂———學不會———厭學———輟學
教育專家表示，輟學生的確是一個社會問題，首先有責任的就是孩子的家長。另外，社會也對這些孩子造成影響，這些孩子沉迷於網上游戲，爲了得到泡網吧所需要的資金，甚至向自己的同學“借”錢，或者選擇偷竊的方法，應該說，社會也應該對孩子承擔責任。
輟學生都有一個共性，就是不喜歡上學，從學不懂，到學不會，再到厭學，最後到輟學。孩子不願意上學，家長應該積極主動地進行教育，而不是聽之任之。有的家長曾經說：“這個孩子，我管不了。”但家長對孩子有教育的責任，絕不是一句“管不了”就能敷衍的。
還有些輟學孩子情況比較特殊，在利用假期幫家長做生意時，無形中對做生意“情有獨鍾”，而有些目光短淺的家長則覺得孩子學習沒有用，不如幫自己做生意更有“價值”，其實這樣的家長很糊塗，白白讓孩子錯過大好的學習時間。
還有很多輟學生，或分佈在郊縣地區，或屬於家庭破裂，或與祖父母生活，這些孩子往往會組成小團體，與其說他們喜歡“沒人管”的生活，不如說他們在小團體中能得到自己需要的溫暖，這也是很多輟學生喜歡“抱團”的原因。
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