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北方網消息(記者劉雁軍 通訊員張國)：堅持教書與育人的統一，是加強和改進大學生思想政治教育的原則之一。首屆“國家級教學名師”、南開大學數學科學學院副院長顧沛教授在接受記者採訪時說：“教書只是手段，育人才是目的。教師對學生的關愛，是做好教書育人工作的基礎。”
從1986年陳省身先生在南開創立“數學試點班”起，顧老師就負責試點班的教學管理工作。他認爲，在培養學生綜合素質上，教師的一言一行對學生的影響，比單純的說教收效更大；對學生的關愛應當融入日常工作，體現在點滴細節。因此，他千方百計提高教學效果，認真細緻批改學生作業，還十分注重營造寬鬆的氛圍，與學生平等地討論問題，鼓勵學生提出自己的見解，肯定他們的創新想法。這使學生在做人和做學問上都受到潛移默化的感染。
“作爲一名教師，心裏不僅要裝着教學，裝着科研，更要裝着學生。”他說，心裏裝着學習好、表現突出的學生，是比較容易做到的，但裝着每一個學生並不容易做到。而那些學習一般甚至犯過錯誤的學生，往往更需要關愛。他曾遇到過一名“問題學生”。他的學習能力很強，但對自己要求不嚴，曾受到學校處分。他打算報考中科院軟件研究所的研究生，擔心這個處分會影響到錄取，於是找顧老師求助。顧老師獲悉他當初犯錯誤是出於偶然，而且已經吸取教訓，覺得他是可造之才。於是顧沛向中科院寫信，推薦這名學生，詳細說明自己對他的看法。當年，該生以第二名的成績被該所錄取爲研究生；後來，在試點班畢業生的追蹤調查中，該生又被他的導師評價爲“品學兼優”。此後，中科院軟件所每年都派人到南開的“數學試點班”要畢業生。
顧沛認爲，除了言傳身教外，還要把學校教育和家庭教育結合起來，爲學生營造關愛的空間。他多年來堅持跟學生家長聯繫。曾有一名學生因爲家長反對他讀數學，拿着父親的信，流着淚向顧老師訴苦。顧沛立即給家長寫信介紹南開“數學試點班”的情況，分析孩子學習數學的優勢。家長了解情況後便不再阻攔，該生也得以安心求學，成績一直名列前茅。當一封封家長來信從全國各地送到顧沛手中時，他感受到了深深的信任。一位家長在信中說道：“非常感謝您對我們孩子的關心。百忙中，萬里迢迢給學生家長寫信，幫助我們瞭解學校和孩子的情況，足見您爲國育才的殷切之情和關懷學生的父母之心。有您這樣的老師，我們感到深深的欣喜和榮幸。他能找您談心，懇請您的幫助，也說明他對您是信賴和尊重的。”
十幾年來，“數學試點班”的近400名畢業生分佈在世界各地，在各自的崗位上做出了優異成績，有的已成爲數學界嶄露頭角的青年學者。學生們感激老師的關愛，很多人畢業後都長期與顧老師保持聯繫。在師生的努力下，“數學試點班”作爲“國家基礎科學研究和教學人才培養基地”，先後被評爲“天津市‘九五’立功先進集體”、“'三育人'先進集體”、“天津市特等模範集體”和“全國五一勞動獎狀”榮譽集體。以顧沛爲第一完成人的教學成果“培養基礎性數學人才的實踐”，獲國家級教學成果一等獎，他本人也當選首屆“國家級教學名師”。顧沛深有感觸地說：“我在實踐中感到，教書育人的事業是一個廣闊的天地，是可以有所作爲的。”
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