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直接與學位、就業掛鉤，甚至成爲大學生進入城市的“門檻”……全國大學生英語四、六級考試，似乎同高考一樣對大學生的出路起着決定作用。然而，連續三年考題泄密，爲大學四、六級考試蒙上了一層陰影，英語四、六級考試怎麼出題？分數是怎樣評判？日前，記者帶着這些疑問，走訪了設在上海交通大學內的大學英語四、六級考試委員會。
考題怎樣出爐？
記者來到位於上海交通大學內的四、六級考試委員會辦公地，工作人員向記者透露，一般來說，大學英語四、六級試題設計要經過“命題--初審--預測--試題項目分析--審題--構卷--施考--閱卷及統計分析--建立題庫”等一系列環節。
據介紹，英語四、六級考試試題都由考試委員會任命的命題員擬出，每一位命題員都經過專門訓練，他們根據教學大綱擬出一道道試題，然後彙總到委員會辦公室，在3個考試中心進行初審。
題目經過初審後，還要在學生代表樣本當中進行測試，根據學生測試的結果來測定題目是否偏難或者偏易，是否需進行調整。只有當高分與低分考生各佔一定較小比例、多數考生處於中間層次的“橄欖形”分佈時，試題纔有可能被採用。被測試有效的題目，還要經過計算機試題項目分析、複審、拼卷等過程，在確保試卷的難易度、區分度都達到規定的要求後才能用於正式的大學英語四、六級考試。
分數並非卷面得分
“怎麼又是59分？”當大學英語四、六級考試成績一經公佈，我們經常可以聽到學生這樣的抱怨。考試委員會的一位工作人員透露，這很可能是因爲考試作文考砸了，“大學英語四、六級考試的最後公佈分數並不是考生的原始分，而是經過一系列分數轉換過程後的‘改良’分數。”
據介紹，大學英語四、六級考試在最後公佈考試成績之前，要經過一系列的統計處理，機器閱卷——加權處理——IRT(試題響應理論)模型等值處理——作文分調整——分數正態化處理……一系列分數統計步驟下來，讓原始分徹底“改頭換面”。
爲了保證評卷的速度和正確率，英語四、六級考試中閱讀理解、聽力、詞彙、完型填空等客觀題主要是由機器閱卷。命題作文、翻譯、回答問題等主觀題則主要採用人工閱卷。
當機器閱卷後，客觀題所得分數還必須進行“加權處理”和“IRT(試題響應理論)模型作等值處理”——根據客觀題目的難易程度，進行某些環節上適當的分數調整(閱讀、聽力、詞彙等各個部分，每答對一題的得分都有可能不同)，在此基礎上，還要根據題目難易程度，以濾除不同考次間題目難易變化對得分的影響，以保證不同考次間分數的可比性。
此外，四、六級考試實行作文最低分數制度，如果考生作文分低於6分，則最後的考試分數爲：原始分減去6分加作文得分(這樣，作文非但不加分，反而負分)；若作文分得分爲零，即使其它題都得了滿分，最後公佈的成績也肯定不及格。
大學英語四、六級考試委員會主任委員楊慧中教授說，大學英語四、六級考試是一種尺度相關常模參照考試，最後公佈分數的常模由中國六所重點大學(北京大學、清華大學、上海交通大學、復旦大學、中國科技大學、西安交通大學)的近萬名本科生組成。(完)
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