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———寫在保持共產黨員先進性教育活動啓動之際
新年伊始，以實踐“三個代表”重要思想爲主要內容的保持共產黨員先進性教育活動正式啓動。今後一年半中，從城市到鄉村，從中央到基層，全黨6800多萬名黨員都將參與其中。
這是改革開放20多年來，中國共產黨在全黨範圍內開展的一次人數最多、規模最大的集中教育活動，是新世紀新階段中國共產黨作出的一項重大戰略舉措。其根本着眼點是緊緊抓住永葆先進性這個黨建靈魂，進一步鞏固執政基礎，提高執政能力，確保黨更好地肩負起繼往開來的歷史使命。
黨的十六大作出決定，十六屆四中全會作出部署。先進性教育活動：爲黨和國家事業更大發展提供堅實支撐
先進性是黨安身立命的根本，事關黨的執政地位的鞏固和執政使命的完成。對先進性的矢志追求，貫穿於中國共產黨發展、壯大的全部歷史。
從63年前的延安整風，到撥亂反正之際的黨內整頓；從20世紀末在縣級以上黨政領導幹部中開展“三講”教育，到新世紀之初在全國農村開展“三個代表”重要思想學習教育活動……縱觀黨的歷史，每一次集中教育活動之後，黨員隊伍狀況都會有一個大改善，黨的事業都會有一個大發展。中央黨校副校長李君如認爲，“這是中國共產黨治國理政的一條成功經驗，是保證黨領導的事業不斷取得成功的重要法寶。”
新世紀新階段，中國共產黨所處的內外環境、所肩負的歷史任務和黨員隊伍的現實狀況都發生了深刻變化。如何把黨建設得更加堅強，保證爲人民長期執好政、掌好權，是擺在當代中國共產黨人面前的一項重大歷史性課題。
中央組織部2000年在30萬名黨員中開展的思想狀況調查，引起決策高層的深思。中共中央關於在全黨開展先進性教育活動的《意見》指出，在黨員隊伍中也存在着與保持先進性的要求不相適應的問題。一些黨員理想信念動搖，黨員意識和執政意識淡薄；一些黨員幹部事業心和責任感不強，思想作風不端正，工作作風不紮實；一些黨員領導幹部理論水平不高，解決複雜矛盾的能力不強，有的甚至以權謀私、腐化墮落。
當前，我國正處於人均國內生產總值從1000美元向3000美元跨越的關鍵時期。在新的歷史條件下，中國共產黨能否保持先進性，關係整個國家、民族的前途命運。中央黨史研究室副主任李忠傑認爲，要完成肩負的歷史使命，黨就必須進一步提高執政能力。“執政能力的前提、核心和基礎是什麼？就是黨的先進性。”
黨是由全體黨員組成的。黨的先進性既要由黨的整體來體現，更要由黨員個人的表現來體現。
2002年11月，黨的十六大鄭重決定，在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想爲主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。2003年，教育活動在黨政機關、農村、城市基層等5種類型的19個單位先行試點，取得積極成效和寶貴經驗。2004年9月，黨的十六屆四中全會對開展先進性教育活動進一步提出明確要求。
李君如認爲，這次先進性教育活動呈現出鮮明的時代特點：一是以實踐“三個代表”重要思想爲主要內容；二是以保持共產黨員先進性爲基本要求；三是以提高黨的執政能力爲根本着眼點。“顯而易見，加強黨的執政能力建設的有關要求，將貫穿於教育活動的各個環節和各項工作中。”
樹立黨員意識，爭做時代先鋒。先進性教育活動：把廣大黨員鍛鍊成“三個代表”重要思想的堅定實踐者
“不能帶領大傢伙致富，你的先進性在哪裏？”56歲的山西農民丁興才說。
“我們這一行，科研上有一手，纔敢說先進性。”從事基礎研究的共產黨員張敏認爲。
“先進性不是空談，得爲大家做好服務。”北京宣武區白紙坊街道的劉蘭鳳表示。
什麼是共產黨員的先進性？不同的人給出不同的答案。
“黨員的先進性，簡單地說就是在具體環境、崗位上體現出的模範行爲。”北京大學教授樑柱認爲，雖然具體行爲上表現不同，“但先進性並不是虛無縹緲、高不可攀的，而是實實在在、切實可行的。”
先鋒、模範、骨幹、帶頭人……人們常常這樣評價身邊的共產黨員。焦裕祿、孔繁森、鄭培民、牛玉儒……一個個廣爲人知的名字，如羣星閃耀，鐫刻在浩瀚長空，激勵着一代又一代人不懈奮起。
黨的先進性從來都是具體的、歷史的。北京市委黨校黨史黨建部主任姚桓認爲，新世紀新階段，新任務新挑戰，對黨員的先進性提出新要求，“現在強調共產黨員的先進性，就是要求我們在實踐中始終發揮應有的示範、帶頭作用。”
“我們許多人在名片上印了很多官職、頭銜，但很少有人寫上自己是共產黨員。名片上不寫不要緊，意識上、行動上也沒有黨員的概念，就危險了。”———剛剛入黨不到半年的範青青，這樣警醒自己。
“踐行‘三個代表’，心繫人民羣衆”———吉林省吉林市船營區270個貧困戶，在送給區委的錦旗上繡上這12個字。這是人民羣衆對“黨員先進性”的樸素理解和真情呼喚。
先進性的實現不是一勞永逸的，而是一個不斷提出新要求、充實新內容、作出新努力的實踐過程。山東省委黨校副校長商志曉認爲，黨員的先進性具有諸多深刻的內涵，總括起來，就是要切實把“三個代表”重要思想落實在崗位上、體現在行動中。
“如果用一句話概括，黨中央決定開展先進性教育活動，就是要把廣大黨員鍛鍊成‘三個代表’重要思想的堅定實踐者。”中國社會科學院馬列所所長李崇富說。
充分吸收羣衆參與，努力促進實際工作。保持共產黨員先進性教育活動：把注重實效擺在頭等重要位置
“進行這樣規模的教育活動很不容易，一定要注重實效。”經歷過延安整風的老黨員趙生暉諄諄告誡。
從黨的十六大作出決定，到積極穩妥地進行試點；從試點結束，到一年時間的充分準備；從十六屆四中全會作出部署，到4個多月後正式啓動……回顧開展教育活動的決策全過程，求真務實的作風撲面而來。
按照中央的部署，整個教育活動分三個批次、三個階段逐步推進。儘管對時間安排作出了規劃，中央仍然強調，要堅持時間服從質量，每一階段、環節的時間安排，都要以保證質量、取得實效爲前提。
引人注目的是，中央明確要求，教育活動要廣泛徵求和聽取羣衆意見，及時向羣衆公佈有關情況，充分吸收羣衆參與，主動接受羣衆監督。活動成效多數羣衆不滿意的，必須及時“補課”。
“提高黨員素質，加強基層組織，服務人民羣衆，促進各項工作”———中組部黨建研究所副所長趙子平認爲，教育活動確定的這“四句話”目標，具有很強的現實針對性，體現了務求實效的總體思路。
中央突出強調，開展先進性教育活動，要在解決實際問題上下工夫，“把是否解決了羣衆反映強烈、通過努力能夠解決的突出問題和羣衆是否滿意作爲衡量先進性教育活動成效的重要標準。”
這是一組具體而實在的數字：先進性教育活動試點期間，有關黨組織和黨員共幫助8.2萬名下崗失業職工解決再就業問題，黨員與生活困難的黨員、羣衆結成幫扶對子55.8萬個，爲下崗職工、困難羣衆和特困學生捐款6100多萬元，捐物100餘萬件。
“開展先進性教育活動，是我們黨爲更好地完成執政使命作出的應時之舉、有力之舉、創新之舉。”長期從事黨建研究的中央黨校教授葉篤初認爲，“由於把先進性教育同履行執政使命緊密結合，並採取公開、透明的方式，廣泛吸引羣衆參與、監督和評議，必將取得積極的成效。”
鄧小平同志曾經語重心長地指出，如果幾千萬黨員都合格，那將是一支多麼偉大的力量！
人們期望：正在深入開展的保持共產黨員先進性教育活動，將以它的紮實推進和實際成效，印證這位偉人的預言。
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