新學期開始,有不少老師和學生髮現第四冊高中語文讀本中,竟然收錄了兩部武俠小說的片段:王度廬的小說《臥虎藏龍》和金庸的《天龍八部》。昨日,當我市的一些高中生拿到這本閱讀教材後,對金庸的書入選課本一事,展開了激烈的爭論。
《神奇武俠》收錄《天龍八部》
記者昨日找到了一本全日制普通高級中學語文讀本,發現書中專設有一個單元叫《神奇武俠》,其中就節選了王度廬的《臥虎藏龍》和金庸的《天龍八部》。在課文的結尾,有對兩部小說很高的評價。課後問題則是一個學生互動式提問:有人說,金庸的小說成就足可以進入文學史,也有人說他的武俠小說再好也是通俗文學,只有娛樂作用,難登大雅之堂。對此,你怎麼看?同學之間討論一下。
各方反應
出版社:目前只是作爲教輔讀物,真正選入教材還需報教育部審批
人民教育出版社中學語文室的工作人員告訴記者,對於武俠小說的入選他們非常慎重,爲此他們召集了包括大學教師、一線特級中學教師和編輯人員等開過3次討論會。此次推薦到讀本里的作品約有十幾篇,最終入選了《天龍八部》和《臥虎藏龍》兩篇。而且嚴格意義上來講,這並不是真正的教材,只是作爲教輔讀物的《高中語文讀本》。一般讀本都作爲課外讀物,老師一般不會在課堂上重點講解,目前也不會列入考試內容。
對於收入武俠小說的初衷,出版社表示其實就是想擴大中學生的閱讀視野,“語文最講究包容,學生課外閱讀應力求廣泛,古今中外小說作品當然也應該閱讀。通俗文學也是很重要的一部分,如果缺少了通俗文學,我們覺得這個《讀本》所涉及到的範圍就不夠全面了。”
教師:語文教學是包容性的
對於武俠小說入選讀本一事,老師們基本上持有兩種觀點:贊同與謹慎。成都某重點中學的吳老師告訴記者,武俠小說入選輔助教材,是語文教育的進步,體現了語文教育的包容性,“武俠小說也是一種文學體裁,不能否定它的存在。而且語文讀本不是強制學生學習的,也不作爲考試內容,學生可以選擇性閱讀。”但一部分教師對此的態度則很謹慎,認爲讀本雖然是輔助教材,但不能因爲有金庸的作品入選,就認爲這是鼓勵中學生閱讀武俠、言情小說的信號,武俠小說故事過於離奇,如果沉迷其中就會嚴重耽誤功課。
學生:喜歡與無所謂並存
記者在採訪中瞭解到,學生們對於武俠小說的入選也有着不同的態度。一部分學生表現得很高興,他們認爲,以前自己只能偷偷摸摸地看武俠小說,“現在連課本上都選了,我要給父母說清楚,以後我就能正大光明的看了!”但也有學生表示,選不選武俠小說無所謂:“反正只有一小段,看了有什麼用?而且是讀本里面的,老師也不一定教。”有學生直接地表示,“我從來不看《語文讀本》,裏面的東西也不考。”
專家觀點:正反觀點激烈交鋒
首都師範大學中文系教授陶東風表示,閱讀是整個語文的基礎。但目前,語文教學變成了工具主義的教學,使得學校裏的閱讀時間變得很小。課外閱讀應該擺脫那種工具式的教學方法,從作品的藝術價值、美學價值出發。陶東風教授對金庸入選語文教材非常認可,“這說明了大衆文化逐漸走進了精英文化。”但也有專家表示,金庸等人的武俠作品中的人物,大都把習武行俠作爲人生的主要內容,很少見他們有正當職業。這種武俠人生,其實是一種虛無人生,對人們會產生誤導。另外武俠小說差不多都宣揚善惡報應,帶有濃厚的迷信思想,對於培養學生的公民思想道德意識,害大於益。
金庸本人迴應
記者昨日聯繫了與金庸先生關係密切的助手、《明報週刊》主編潘耀明,他告訴記者,金庸先生已經知道了這件事,感到非常高興,“金庸先生希望自己的小說能讓中學生學好,不做壞人。”潘耀明說,這次收入讀本的文章,金庸先生沒有要一分錢的版稅。對於此次選入的是《天龍八部》,金庸表示,自己最喜歡的是《射鵰英雄傳》,但既然是節選,選哪本書都一樣。
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