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心理健康嗎一測便知能力合格嗎當場比劃
北方網消息：如今，一些兩歲多的孩子已開始幼兒園生活。家長們把孩子交給幼兒園，希望得到老師的全面照顧，培養孩子形成健康人格。一些出在幼兒園的暴力事件讓家長們心驚，也讓家長們對幼兒園工作人員心理健康狀態非常關注。所以，一些幼兒園在招聘教師時就用上了心理測試量表，甚至對應聘者個人成長經歷進行全方面調查。
近日，記者在一些人才招聘會上發現不少幼兒園對應聘者的一些“隱性”素質更爲重視。他們對應聘者開展了心理測試，希望通過這種方式對應聘者進行全面的瞭解。
幼兒園的心理測試方法各有不同，最普遍的是心理素質量表，比如和平區第十一幼兒園在招聘時就用上了“幼兒師資心理特質量表”。測試的內容包括人格傾向、性格特徵、創造力、是否有抑鬱、焦慮傾向等多個方面。同時，這家幼兒園還要了解應聘者的個人成長經歷及其家庭狀況。也有幼兒園在招聘時採取的是現場“模擬”的形式，讓應聘者像表演小品一樣“演一演”如何對待一個哭鬧不休的小朋友，如何與誤解自己的家長進行溝通。或是讓應聘者現場做“多米諾骨牌”、拼拼圖等小遊戲，來考覈他們的抗挫折能力和耐心。很多應聘者都覺得：“應聘幼兒教師的難度遠遠超乎自己的想象”。對於幼兒園的考覈內容，部分應聘者認爲是“太過分”，而幼兒園卻表示：“2—6歲的學前兒童不僅自我保護的意識差，而且正處於心理成長和人格形成的關鍵時期，他們的心理健康教育相當重要。幼兒園必須把維護兒童的安全和心理健康放到極其重要的地位。”
□觀點·聲音□
當幼兒教師更看重“隱性”素質
幼兒園是幼兒接受教育、增長知識的場所，同時也是看護孩子，照顧孩子的地方，更重要的是，2到6歲正是培養幼兒良好的心理素質的重要時期，是給孩子的一生健康成長打好基礎的關鍵期，這是比學習知識更重要的事。所以，一個心理健康、人格健全的教師對保護孩子的安全、培養孩子的性格極爲重要。
幼兒教師的教育對象是天真、幼稚、可塑性極大的幼兒，幼兒每天大部分時間與教師相處，教師是幼兒情感、意志、個性的塑造者，對幼兒心理健康的發展有着重要影響。所以，本着對孩子成長負責的態度，幼兒園對教師的“隱性”素質要求甚至要高於學歷、長相等外在素質的要求。做一個優秀的幼兒教師已經不是一件容易的事，全社會對幼兒教師的傳統觀念也需要改變。(華夏未來幼教集團總園長馬麗莉)
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