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韓國民衆焚燒日本右翼教科書
第一問：日本爲何要篡改歷史教科書？
首先，是爲了重新打造日本的“光輝”形象，實現自己的“大國”理想。日本右翼勢力偏執地認爲，要讓日本實現“政治大國、軍事大國”的“理想”，恢復日本往日的“雄風和自信”，就必須徹底推翻“日本發動侵略戰爭”的歷史結論、否定日本的戰爭責任、拒絕向被自己欺凌過的國家和人民反省和謝罪。在這種背景下，修改教科書無疑成爲一個最好的切入點。
其次，是爲了培養右翼勢力接班人。日本右翼勢力知道，這一“宏偉”目標不可能僅憑“一小撮人”的力量就可以實現。他們不僅要營造一個右傾化的日本，還要讓一代又一代的日本人“忘掉歷史的陰影”，牢記日本的“神聖”，惟此才能保證軍國主義的真正復活，生根發芽。所以，他們不再相信眼淚，不再相信懺悔，更不願再被歷史束縛住“前進”的手腳，開始以實際行動打造一個沒有“侵略史”、只有“光榮史”的“大和民族”。
第二問：爲何能夠篡改教科書？
雖然日本的右翼勢力在數量上確實有些微不足道，但他們在日本各界所具有的能量還真是不容小覷。他們篡改的歷史教科書之所以能夠一路“過關斬將”，順利“登上大雅之堂”，正是得益於這些“志同道合者”的鼎力支持。
首先，日本政府的縱容和默許無疑是最大的支持。其次，大財團提供了雄厚資金支持。第三，日本部分媒體推波助瀾。日本媒體不僅不再扮演鉗制日本“右轉”的力量，相
反許多保守媒體開始參與其中，推波助瀾。比如，去年8月15日《讀賣新聞》就曾發表文章呼籲日本以2005年爲契機修改和平憲法。第四，民間和平力量減弱。曾幾何時，身居高位的右翼分子，一旦發表否定歷史、叫囂戰爭的言論，必然會在民衆的反對聲中黯然辭職，而這在今天的日本幾乎成爲絕唱。
第三問：日本究竟如何篡改歷史？
首先，篡改後的歷史教科書最大的特點就是在思想文化上毒害人民。日本和德國之所以對二戰的反省態度截然相反，除了美國的政策因素之外，最根本的原因是日本的“皇國史觀”文化在作祟，它使許多日本人不願意進行“自我虐待和否定”。新歷史教科書再次大肆宣揚“皇室是世界上最優秀的基因”。
其次，日本右翼學者使用顛倒黑白的做法，美化侵略歷史。比如，日本發動的“侵略戰爭”以及對鄰國百姓的荼毒，在書中“搖身一變”居然成了“解放飽受壓迫的鄰國和人民”，“爲他們提供了獨立的契機”。
此外，對於日本在二戰期間製造的一系列鐵證如山的慘案，在很難進行“遮羞”的情況下，日本右翼分子採取了“改不起，躲的起”的做法，竟然將其全部隱去，避而不談。比如“南京大屠殺”以及“慰安婦”等問題，都將脫離使用該教科書孩子們的視線。
更爲惡劣的是，新歷史教科書還將現存的一些領土糾紛寫入其中，比如赫然將“獨島”和“釣魚島”標爲日本主權領土；稱“臺灣在中國統治之外”……其險惡用心可見一斑。
第四問：篡改會否將日本帶上“不歸路”？
沒有人願意糾纏在歷史當中，因爲歷史僅僅代表着過去，人們更關注的是未來的和平發展。儘管如此，如果歷史沒有轉化爲今天的教訓，卻蛻變爲明天新的災難的開始，就必然要引起人們的高度警覺。
這決不是危言聳聽，二戰中的屍堆如山、血流成河已經告訴了人們這一常識。正是由於二戰前日本爲侵略戰爭而進行的右翼史觀教育，幾乎將這個民族帶到毀滅邊緣。日本如果再用這樣的教科書來教育年輕一代，從小向他們灌輸一種日本當時發動戰爭有理的觀念，無疑會爲日本乃至亞洲的未來埋下隱患。
更可怕的是，如果日本右翼勢力的影響持續擴大，很可能會導致日本民衆、傳媒對右翼現象越來越熟視無睹。若是如此，日本對外戰略的保守傾向勢必日盛，陷於單邊民族主義迷夢的日本，也會從此走上一條不歸之路。
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