|
武備學堂外景，地點在今大光明橋東河沿(圖爲1900年被八國聯軍燒燬後景象)
北洋水師學堂，創辦於1882年
北洋大學堂外景
北洋大學校徽
1900年頒發的北洋大學首屆畢業生考憑，此係中國第一張大學畢業文憑
漫步在天津這座既古典又現代的大都市，映入眼簾的不僅僅是一所所設計新穎、風格迥異、充滿青春活力的大中小學，還可以看到佇立在美麗的衛津河畔、經歷了120年滄桑歲月的天津大學，即北洋大學堂。
一百多年前，中國近代一批洋務學堂從天津起步，中國第一所新型大學在天津誕生，不同層次、不同類型的新式學校如雨後春筍紛紛在天津建立。天津近代教育引領潮流、開風氣之先，在中國近代教育史中佔有及其重要的地位。
創辦洋務學堂
開教育風氣之先
1870年李鴻章出任直隸總督兼北洋大臣後，以天津爲基地，推行洋務運動。到1886年天津已有“廠房62座，工徒千餘人”，成爲“洋軍火之總彙”。除生產軍火外，還能自制挖泥船、小火輪、車牀、鍋爐等機器設備，基本形成了集機器製造、基本化學、金屬冶煉、鑄造、熱加工、船舶修造爲一體的綜合性軍工企業。天津還出現了中國最早的鐵路、郵政、電報，製造出中國第一枚氫氣球和第一艘潛水艇，興辦了開平礦務局等。
這些以機器生產爲主要勞動手段的新型工礦企業的出現，無疑對勞動者的素質提出了新的要求，它不僅需要勞動者的體力，還需要掌握一定的科學文化知識，而中國封建傳統教育所培養出來的舊式人才對急劇變化的形勢嚴重不適應，人才匱乏的局面日趨突顯。李鴻章提出要“肄習西學，培養人才實爲中國自強根本，乃當務之急”。他把培養洋務人才作爲一項非常緊迫的任務，在天津積極創辦了一批新式學堂，在中國具有開創性和示範性的作用。
中國近代第一所工業技術學校———天津北洋電報學堂，於1880年(清光緒六年)在天津創辦。這是天津也是中國近代工業技術學校的開端。電報是我國最早引進的外國現代通訊技術之一，1879年，李鴻章在天津和北塘之間成功架設長約60公里的電報線後，又於1880年在天津與上海之間架設了一條電報線。同時他奏請設立北洋電報學堂，培養電報人才。這一上奏兩天後就得到朝廷的批准。電報學堂招收年齡在16歲至22歲的學員。最初，聘請丹麥籍教師，後來又增聘法國、英國籍教師。1886年(光緒十二年)，該校遷到法租界紫竹林的新校舍。隨着教學條件的改善，生源不斷增加，教學內容也日趨完善，主要課程有：電報實習、電磁學、基礎電信、儀器規章、國際電報公約、電測試、材料學、數學、製圖、英文等20門課程。該校自創辦到1900年共有畢業生300餘名，他們是中國電信事業的先驅，爲我國早期的電訊事業做出了重大貢獻。1900年八國聯軍攻佔天津，北洋電報學堂被迫停辦。
中國第一所具有國際水準的海軍軍官學校———天津北洋水師學堂，於1881年(清光緒七年)建立，地點在城東賈家沽道機器局內(今河東區東局子一帶)。據清代張燾在《津門雜記》中描述：該校環境優美，“堂室宏敞整齊，不下一百餘椽。樓臺掩映，花木參差，藏修遊息之所無一不備。另有觀星臺一座，以備學習天文者登高測望，可謂別開生面矣。”開學之初學額未滿，一年後對招生章程作了修改，主要是放寬了招生年齡，特別是助學金由每月銀一兩提高到八兩，使生源大增。該校學制爲五年，主要課程有：英語、地輿圖說、算學至開平方、立方、幾何原本前六卷、代數及造對數表法、平弧三角法、駕駛諸法、測量天象、推經緯度法、重學、化學、格致等20餘門西學課程。總教習爲曾赴英留學歸國的嚴復。在他們的嚴格管理下，北洋水師學堂教學水平較高，當時曾有“若有能文佳子弟，及時送入水師堂”的讚語，水師學堂確實起了“開北方風氣之先，立中國兵艦之本”的作用。爲評估天津水師學堂的教學水平，李鴻章從歐洲各著名海軍院校請來一批教官進行實地考察，得出的結論是：“比起歐洲各海軍院校毫不遜色”。像著名教育家、南開大學創辦人張伯苓、武昌起義時的鄂軍督軍、中華民國首任副總統黎元洪，以及掌握海軍技術的高層次人才鄭汝成、王劭廉、溫世霖等，都是該校的畢業生。該校還派出了天津最早的12名學生到日本留學。1900年(光緒二十六年)，八國聯軍入侵，天津機器局(俗稱“東局子”)成爲戰場，該學堂毀於敵人炮火而停辦。
中國第一所培養陸軍人才的新式軍事學院———天津北洋武備學堂，於1885年(清光緒十一年)設立。初創時在天津水師公所，後建在大直沽附近柳墅行宮(現在河東區教育局一帶)。該學堂仿效德國陸軍學校，學制由最初的一年，改爲三年。學習的課程分爲學科和術科。學科是理論性的，主要課程有：天文、地輿、格致、測繪、算化諸學、炮臺、營壘新法、德語等；術科是實踐性的，主要是在軍營中實習，包括操練馬隊、步隊、炮隊以及演習槍炮陣式、行軍佈陣、分合攻守、建築臺壘等技能。學生來源多數是從各處兵營挑選而來，多爲“精健聰穎，略通文義”，經學堂考試擇優錄取。“其中有文員願習武者，一併量才錄取”。該校對學員有40多條嚴格的校規，每兩個月由李鴻章派人到學堂進行考試，賞罰分明。學員畢業後，派回各軍營量才使用。教師多是從德國選聘，他們的教學工作，得到了李鴻章的稱讚。1897年(光緒二十三年)，武備學堂增設鐵路工程課，成爲中國第一所培養近代鐵路人才的學校。北洋武備學堂培養了一大批中國早期的陸軍軍官，後來成爲北洋軍閥集團的將領和骨幹，其中不少人地位顯赫、飛黃騰達，如馮國璋、曹錕登上了總統的寶座，段祺瑞總攬國務總理和執政的大權，而吳佩孚則成爲直系的首腦。這些風雲一時的人物，左右了中國那一特殊歷史時期的政局。
中國最早的公立西醫教育學院———北洋醫學堂，建於1893年(清光緒十九年)，其前身是1880年(光緒六年)李鴻章在北洋施醫局創辦的醫學館，這是中國舉辦西醫學堂的開端。北洋醫學堂，附設北洋醫院，坐落在法租界紫竹林海大道(今大沽北路十七中附近)。這是一所由天津招商局總辦朱其詔捐贈的舊式民房建築，高大門樓，黑漆大門，懸掛着李鴻章題寫的“北洋醫學堂”和“北洋醫院”的橫匾，有房屋180餘間，後又建78間。該校課程設置按照西方醫學院的標準開設，生源遍及廣東、浙江、江蘇、福建、河北、天津等地，教學人員是中外醫生，一切費用由海防經費中支付。1910年(宣統二年)，該學堂歸海軍部直轄，專門培養海軍軍醫，後來幾經更名，於1930年軍閥混戰停辦。該校畢業生在我國醫務界多有建樹。
除此之外，天津於1882年舉辦了水雷學堂，1883年設立了管輪學堂等，還派遣學生出國留學。
天津在全國率先興辦一批洋務學堂，與李鴻章密切相關。李鴻章擔任直隸總督兼北洋大臣達25年之久，這位“獨主國事數十年，內政外交，常以一身當其衝”具有特殊地位的人物，在西學東進的條件下，晚清教育改革及中西教育史上的一些重大事件幾乎無不與他的名字緊密相連，一定程度上他成爲清廷各項教育政策的重要決策人和教育事業的領導者。他靠着得天獨厚的條件，在天津大力創辦洋務學堂，興辦新式教育。這些洋務學堂，雖未完全擺脫封建主義的窠臼，但卻打開了封建教育體系的缺口，成爲中國教育引進西文西藝的開端,使中國第一次出現了傳授外國文字和近代科學技術的新式學堂,它們是中國“新教育”的萌芽，從而加速了中國教育邁向近代化的步伐，在全國有着開先河的重要意義。
誕生中國第一所大、中學
引領近代教育發展
中國第一所大學設在何處？一直是專家學者爭論不休的話題。2002年9月28日《天津日報》在顯著位置刊登了一條重要新聞，披露了一條鮮爲人知的史實:天津大學近日發現清朝直隸總督兼北洋大臣王文韶上光緒皇帝奏摺和清光緒皇帝的批覆。這一珍貴的歷史文獻充分說明，北洋大學堂，也就是今天的天津大學，是我國近代高等教育的發源地。至此，中國第一所大學設在何處的爭論宣告結束。這是我國迄今爲止發現最早的關於批准設立高等學府的政府性文件。
北洋大學堂誕生於中國歷史上不尋常的1895年。中日甲午戰爭的慘敗，宣告了洋務運動的破產。一時間，資產階級改良派要求維新變法的思潮日益高漲。在這種形勢下，曾經支持過主戰派的光緒皇帝在洋槍洋炮的開導下，特別是受歷史上著名的“公車上書”的影響，再加上對慈禧太后獨攬大權和身處逆境的不滿，促使他尋找一條要求變法維新，自立圖強的道路。天津是中國北方維新變法的重要基地，相當一部分官僚、地主和商人積極響應維新變法，並努力付諸實踐。北洋大學堂就是在這樣的背景下產生的。
盛宣懷，這位鼎力協助李鴻章在天津發展洋務運動的實業派，是北洋大學堂的創辦人。他在洋務運動的實踐中感到“自強首在儲才，儲才必先興學”。1892年盛宣懷上任津海關道後，就開始籌備辦學。三年後，即1895年(光緒二十一年)，他向李鴻章稟請具奏。由於李鴻章調入內閣辦事，盛宣懷又於1895年9月19日(光緒二十一年八月一日)通過新任直隸總督兼北洋大臣王文昭上奏光緒皇帝，設立一所新式學堂。1895年10月2日(光緒二十一年八月十四日)光緒皇帝在奏摺上御筆硃批“該衙門知道”欽此。“天津北洋西學學堂”正式創建，校址在天津大營門外的樑家園。第二年更名爲北洋大學堂。
北洋大學堂創建後，由盛宣懷親自任督辦兼名譽校長，他以“科教救國，實業興邦”爲宗旨，聘請美國教育家丁家立出任總教習。生於美國又在柏林大學獲神學碩士學位的丁家立，由於對西方大學的熟知，再加上他於1886年在天津英租界創辦了一所不帶宗教色彩的“中西書院”，在社會上獲得一定聲譽，盛宣懷對他倍加賞識。北洋大學堂以美國哈佛大學、耶魯大學爲藍本，進行專業設置，課程安排和學制規劃，以培養高級人才爲辦學目標。
創建之初，設立頭等學堂和二等學堂。頭等學堂爲大學本科，二等學堂爲預科。這是中國近代教育分級設學之始。頭等學堂即大學本科，學制四年，分基礎課和專業課。基礎課有20餘門課程，專業課分五個專業：工程學、電學、礦務學、機器學、律例學，共30餘門課程。
二等學堂“是中國最早的新式公立中學堂”。該學堂招收13至15歲學生入學，修業年限爲四年，主要課程有：英文、數學、朗讀、各國史鑑、地輿學、格物書、平面量地法等20餘門課程。
學生來源從天津、上海、香港等地招收，任課教師多爲中外碩學鴻儒，尤以美、日、英、法、德、俄學者任主課，教材也多采用外文原版。此外，北洋大學堂還建立了一套較爲完善的教育教學管理制度，保證能夠實現培養高層科學人才的目的。由於治學嚴謹，校風樸實，當時北洋大學與哈佛、耶魯相伯仲，畢業生可免試進入美國一流大學攻讀研究生，因而被譽爲“東方的康奈爾”。北洋大學從1885年至1911年共有畢業或肄業生518人，其中資送出國52人(不包括自費留學生)。該校爲我國近現代科技教育事業培養了一大批奠基的專家學者，他們多爲國家社會所倚重，對採礦、冶金、土木、水利、機械工程、鐵路交通、財政金融、政法、外交等事業的發展做出了開創性的貢獻。中共早期領導人張太雷，我國著名經濟學家馬寅初，“五四”運動天津各界聯合會副會長馬千里，海牙國際法院大法官徐謨，著名詩人徐志摩等，都是北洋大學的畢業生。
北洋大學堂的創辦，不僅推動了我國第一個近代學制的產生，爲我國高等學校初創時期體系的建立起到了示範作用，更重要意義在於：它結束了中國延續長達一千多年封建教育的歷史，開啓了中國近代教育的航程。
“新政”讓教育繼續領先
推動全國近代教育前行
轟轟烈烈的維新運動只搞了103天就被慈禧太后鎮壓下去。1900年八國聯軍入侵北京後，清政府又與西方列強簽訂了賣國的《辛丑條約》。以慈禧太后爲首的統治者爲了掩蓋賣國行徑，鞏固國內的專制統治，宣佈推行“新政”。“新政”的變法主要有三方面：一是提倡獎勵私人資本工業；二是廢除科舉制度，設立學堂，提倡出國留學；三是改革軍制，組建新式軍隊。由於袁世凱是慈禧太后推行“新政”的主要人物，所以袁世凱繼任直隸總督兼北洋大臣後，如同李鴻章當年在天津搞洋務運動那樣，天津又成爲袁世凱推行“新政”的基地。這一時期，各級各類學校蓬勃發展，天津出現了一個興辦新型教育的高潮。
自1903年天津第一所公辦小學———城隍廟小學建立後，至1911年共建官立小學堂24所，民辦和私立小學也加快發展。特別需要指出的是，按照國家“癸卯學制”的規定，1907年學部制定《女子小學堂章程》以後，女子小學教育才能納入到教育制度之中，而天津早在1904年，就率先打破了把女學排斥在外的封建傳統，一批女子小學堂相繼建立，在全國起到了示範作用。
中等教育繼1894年全國最早的新式公立中學堂之後，1901年天津第一所官立中學———普通學堂創辦，而後一批私立中學堂紛紛建立，南開中學堂及之後的南開大學不僅成爲國中名校，而且享譽海內外。
適應天津民族資本主義經濟發展的需要，天津職業教育得到了長足發展，一批專門學校應運而生。爲變革軍制訓練新軍，1902年11月開辦了軍事專門學校———北洋軍醫學堂；爲建立警察部軍，1902年開辦了天津警務學堂，次年改爲北洋巡警學堂，在天津建立了中國第一個警察部隊；爲訓練各級軍官，開辦了講武學堂；爲發展實業，創辦了工業學堂、直隸水產學校；爲培養師資，開辦了北洋女師範學堂等。
中國第一所法政專科學校———北洋法政學堂，於1906年(清光緒三十二年)6月在天津創辦。這是爲了解決整飭吏治而建立的。政法學堂以造就完全政法通才爲宗旨，分本科和簡易兩科。本科和正科，學習年限各爲三年，預科畢業後可升入本科；正科設政治、法律兩個專業。1911年(宣統三年)改爲北洋法政專門學校，後來學校名稱幾經演變，課程設置也增至法律、政治、經濟、商業四個專業，到1933年該校培養畢業生1159名。中國共產黨的創始人之一李大釗是該校的第一屆畢業生。
此外，天津還建了一大批教會學校。
“新政”時期各級各類學校紛紛建立，爲適應興學需要，天津在全國率先建立教育行政機構。
縱觀天津近代教育的產生與發展，是與當時天津所處的特殊地位和作用分不開的。天津曾是近代中國瞭解西方的窗口，洋務運動的中心，抨擊專制、呼喚變革的輿論前沿，推動變法維新的重要基地，成爲左右中國近代文明進程的重要力量，所以中國近代教育從天津起步。不能否認這種教育是在西方列強入侵的屈辱背景下建立起來的，故而造成中國人對西方文化欲迎還拒的特殊心態。很顯然，在近代中西教育的比較中，中國最明智的選擇應該是向西方學習，敢於面對現實承認落後，取人之長、補己之短，從而推動中國全面近代化。天津在中國封建教育向近代教育轉化的進程中，無疑對中國近代教育的產生與發展起到了重要的示範和引領作用。
|
