大學生休學支教的思考:如何破解中西部教育困境

徐本禹的支教者角色轉變成爲當地“品牌效應”的背後，實際是他在爲中西部山區教育尋找解困之道。

徐本禹在貴州支教。

徐本禹爲支教地學校的學生上課。

　　核心提示：8月上旬，在貴州貧困山區義務支教的華中農業大學學生徐本禹就要結束兩年的支教計劃，返回母校繼續學業。而在兩年前爲支教，他卻放棄了令衆多學子羨慕的公費研究生的入學資格。兩年來，這位24歲的小夥子在烏蒙山區腹地的農村小學，忍受着孤獨和寂寞，用真誠和行動實踐着一名當代大學生的社會責任和神聖使命。如今在支教上，徐本禹更多地成了一個符號，他希望利用自己的“品牌效應”爲當地的脫貧致富發揮作用。7月22日，《鄭州晚報》獨家責任記者連線徐本禹，以求探尋他這兩年來的思想軌跡，以及他爲中西部山區教育帶來的思考，在他的身上我們能否找到破解中西部貧困地區教育的困境。

　　徐本禹的現實生活

　　7月22日，天氣預報中貴州省大方縣是晴天。

　　電話中徐本禹的聲音有些疲憊，他正帶着一羣學生進行夏令營活動。“時間不多了，這是我返校前最後一次帶他們出來玩了。”徐本禹是華中農業大學2003屆本科畢業生，在考上研究生後主動放棄讀研，志願到貴州貧困山區支教，引起公衆的關注。

　　徐本禹很忙，電話中約了好多次，他都抽不出時間。7月11日，他與山東聊城大學文學院參加暑假社會實踐義務支教的同學就支教問題進行交流；7月13日，他參加山東省委組織的山東優秀共產黨員事蹟報告團，並進行連續幾天的巡迴報告；7月19日，他又前往北京參加由《中國少年報》舉辦的全國小記者夏令營活動。

　　最近一年的徐本禹基本上都處於這樣的一個狀態，但是在能推託活動的情況下，他都選擇了與山區的孩子們待在一起。“要參加的活動太多，要來採訪的記者也太多，我都抽不出時間，我要儘量和孩子們在一起。”

　　自2003年7月至現在，徐本禹已經在貴州支教兩年，8月上旬，他就要回到母校繼續他延遲了兩年的研究生學業。值得關注的是，華中農業大學招募了本校兩名支教志願者曹建強、田庚接替徐本禹的支教工作，7月10日，他們已啓程前往貴州大方縣。

　　兩年支教的日子

　　徐本禹之所以義無反顧地去貴州支教源於一篇報道。

　　2001年，徐本禹讀大三時，很偶然地在《中國少年報》上讀到了一篇關於貴州大方縣貓場鎮狗吊巖村爲民小學的文章，在這個一貧如洗的村小學裏，學生們頑強求學的精神觸動了徐本禹的心靈。

　　“因爲家庭貧困，自己一直被別人幫助，在讀完那篇文章後，我就開始考慮爲那些孩子們做點什麼。”徐本禹說，最後他決定要用自己的方式幫幫這些山區的孩子。徐本禹在學校裏就開始爲巖洞小學募捐，號召大家和他一起利用暑假時間到貴州支教。

　　7月19日，華中農業大學黨委宣傳部部長彭光芒告訴《鄭州晚報》獨家責任記者，徐本禹從2003年7月起到狗吊巖村支教，和他一同前去的還有其他7名志願者。一年內其他志願者都相繼離開了，只有徐本禹堅持了下來。

　　據返回的志願者們介紹，徐本禹支教的狗吊巖村極其偏僻，完全是一個信息封閉的孤島，不通公路、不通電話，物質文化生活極度匱乏，晚上只能點油燈照明，寄一封信要跑上18公里山路……晚上，滿身亂爬的跳蚤讓他們幾乎無法入睡，渾身被咬得都是包，吃的只有玉米麪、土豆和酸湯。

　　就在這樣的條件下，徐本禹一直堅持了兩年。

　　“或許在貴州的兩年是孤獨而寂寞的，但這也是一種動力，讓我用200%的精力投身於這個貧困山區的這所小學。”回顧自己的兩年支教之路，徐本禹只說了這樣一句話。

　　感動中國的支教之旅

　　狗吊巖感動了徐本禹，徐本禹卻感動了全國。

　　徐本禹真正一舉成名是在2005年2月17日，中央電視臺“感動中國•2004年年度人物評選”於當日揭曉，徐本禹入選“感動中國•2004年年度人物”。

　　而在此前，徐本禹的事蹟已經在民間流傳多日，打動了很多人。2004年7月11日，考察徐本禹支教情況的華中農業大學黨委宣傳部部長彭光芒歸來後，把在大方縣拍的照片選出100幅，配上簡要文字，以《兩所鄉村小學和一個支教者》爲題發到了網上。

　　讓彭光芒沒有想到的是，照片上網後不久，存放照片的服務器就因爲訪問量過大而發生堵塞，跟帖的數量急劇增加，不少熱心的網友更是將這篇帖子整理後發到了國內外各大論壇。

　　“僅僅10天，這篇帖子在各個網站點擊總數就超過了百萬，很多網友是流着眼淚讀完的，他們在跟帖中用得最多的一個詞是‘感動’。”彭光芒說，緊接着，從祖國內地到港澳臺，從亞洲到歐洲，從北美到澳洲，要求捐款捐物的電子郵件非常的多。

　　彭光芒介紹，看到這個反應後，華中農大一批教師和學生放棄休假，自發組織起來辦理網友的捐款事宜，學校也破例爲這個名爲“華農貴州支教基金”的義工小組開設了一個專用賬戶，由學校、媒體和專家教授共同監督管理。一個感人的事蹟是，54歲的王昌茹一直在關注徐本禹的事蹟，2004年7月初她從武漢趕到了大方縣，決定與徐本禹一起支教。

　　隨後，中共貴州省委書記錢運錄對徐本禹支教的事情作出批示。

　　央視邀請的專家評委爲徐本禹寫的頒獎詞是這樣的：如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年裏，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬於他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待着。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

　　從支教者到“品牌效應”

　　2004年7月，徐本禹離開原支教地狗吊巖去了大水鄉支教，這個與他原來初衷相悖的舉動被敏感的媒體捕捉並賦予了新的涵義：從現在來看，在支教上，徐本禹更多地成了一個符號，他希望利用自己的“品牌效應”爲當地的脫貧致富發揮作用。

　　也就是說，徐本禹由原來的單純支教者變成了當地經濟發展的代言人。對於這一點，徐本禹在電話中承認了這個事實。

　　“這個想法的改變始於與大方縣大水鄉黨委書記沈義勇的談話。”徐本禹告訴《鄭州晚報》獨家責任記者，他當時並沒有想換地方支教，但是2004年春天，沈義勇邀請他去作報告，在開往大水鄉的車上，沈義勇和徐本禹聊了很多，希望徐本禹能充分發揮自身優勢以及華中農大的品牌效應，爲該地區經濟的發展創造條件，從根本上解決該地區的基礎教育問題。

　　“支教只能解決一部分人的教育問題，但是不能從根本上改變貧困，農村孩子讀不起書的原因就是經濟不發展。”徐本禹承認，這句話讓他的思想得到了昇華，在來狗吊巖之前，目標很單一，就是把孩子們教好，但現在他認爲這樣的想法有點狹隘，由此想到去帶動一個地區的經濟發展上。“解決經濟落後的問題纔是解決孩子們上學的根本。”

　　“在支教的過程中，我一直想爲西部地區貧困兒童上學找條解決之道，但一直沒有找到好的途徑。”徐本禹說，2004年寒假期間，他就有了這個想法，直到大水鄉領導的求賢若渴，這使他的想法變成了現實。據大水鄉政府統計，截至8月29日，共有36名志願者在大水鄉支教或考察，受捐贈的小學生達188人，捐助資金13760元。而且大水鄉大石村小學的修建工作馬上就要開始，其中，華中農大捐贈了8萬元，貴州省教育廳撥款20萬元，畢節地區教育局5萬元，大方縣教育局3萬元，總計36萬元。

　　徐本禹的品牌效應和志願者的行動得到了貴州省委、省政府的重視，徐本禹下一步計劃準備整合外界資源，幫助大水鄉脫貧致富。目前大水鄉和華中農大已經達成協議，要在當地投資項目。

　　徐本禹背後的中西部教育

　　很顯然，徐本禹的支教使貴州山區的基礎教育狀況再次展現在公衆眼前。

　　大水鄉大石小學是徐本禹支教的一個點，也成爲了社會各界觀察貴州基礎教育的一個標本。小學的校舍是一座有幾十年歷史的兩層木樓，上面一層搖搖欲墜，其中一間是4年級教室，另一間門口掛着牌子：危險，不要靠近。教師們的辦公室得低着頭才能進去，掉了一扇門的木櫃上貼着早已褪色的對聯。在這海拔1600米的高原，冬天和風和夏天的雨很容易穿透教室的牆壁，另一間教室用建築工地常見的那種有紅白相間條紋的塑料布搭起來，木板搭就的課桌和凳子隨時可能傾覆。

　　這個情況與中央教育科學研究所教育發展研究部秦行音博士的調研相契合。他於2004年6月15至18日赴甘肅省天水市秦安縣進行了基礎教育的調研，並由此窺視整個中西部山區教育的現狀。

　　秦行音考察發現，秦安縣各級各類學校430所，其中中小學427所。令他吃驚的是，全縣中小學校舍建築面積341213平方米，危房面積84551平方米，佔校舍總面積的25%；全縣中小學427所，219所學校存在危房，危房比例高達51%。

　　秦行音發現的另一個問題是，由於秦安縣經濟基礎差,農村小學特別是邊遠山區鄉村小學布點分散，教師缺乏，教學資源匱乏，外出培訓機會又很有限，教師在教育思想、教學方法等方面很難與外界同行交流。

　　事實上不僅甘肅和貴州如此，中西部所有省份的山區和貧困農村都存在這樣的問題。