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提起精神病醫生，許多人都心生敬佩。因爲，大家一想到精神病醫院都多少有些恐懼，印象中，那裏的病人難以控制喜怒無常。而能夠掌控局面並且施以治療的醫生護士們，似乎都具有過人的膽量和忍耐力。
孫凌已經在天津市安定醫院裏工作了近10年，她笑着說，自己沒到這裏工作之前，也有類似的想法。但是，現在的她覺得自己和普通綜合醫院的醫生沒什麼區別，只不過面對的病人需要更多的關懷和溝通。尤其，是做青少年心理門診的5年來，面對有心理問題的孩子們和他們心急如焚的家長，她要做的除了與孩子溝通治療外，還要“診治”家長的“問題”，教他們如何撫育孩子的心靈。
大一就決定要到安定醫院
在天津醫科大學上大一時，許多同學熱衷於談論天津市的各個醫院，而安定醫院因爲其“特殊性”更是大家經常談論的。“那時候，大家開玩笑說誰傻，就會說：‘你是吳家窯來的吧？’還說在安定醫院裏，有電椅子，每個醫生都配有一個電棒……”那個時候的孫凌對安定醫院也充滿了好奇，覺得很神祕。
但是，她的好奇並不侷限於醫院裏有沒有什麼電椅電棒，那裏的病人到底有多可怕。她好奇，在那裏工作的醫生究竟需要怎樣的過人素質？把一個個精神方面有疾病的人治療好讓他們重新過上正常人的生活，那將是多麼偉大的一件事情？那個時候，孫凌決定自己就要做一名精神病醫生，要到安定醫院去工作。
第一次進病房嚇壞了
初到安定醫院工作，孫凌被安排在病房工作。聊起第一次進病房，孫凌說當時真的非常緊張，手心一直在冒冷汗。“第一天上班，我隨着帶我的醫生去查房。第一個去的就是重症病房，那裏的病人症狀都比較嚴重，也是外界傳說最‘恐怖’的地方。我緊緊地拉着那位醫生的手，心都不跳了似的。”
“我跟着那位醫生一進房門，病房裏所有的病人就轟地一下子圍了上來，他們爭先恐後地大聲問：‘是新來的醫生嗎？’‘是新來的病人吧？’‘叫什麼名字啊？’有的病人就開始拉我袖子啊，看着我笑啊。那位醫生帶我去認識以後歸我管的那些病人時，忽然一個人從後面摟住了我的脖子……”
孫凌當時真的是嚇壞了，因爲她本來就處於高度緊張的狀態下，忽然被人從後面抱住，可想而知她有多害怕。“我大喊着你幹嗎？放開！聲音都變調了。”那個病人真的就乖乖地放開了，“那是一個霸縣的女病人，當時赤身裸體地正衝着我笑。其實，她並沒有惡意，抱住我其實是想表示友好的。但我真的是嚇壞了。”帶孫凌的醫生提醒她，“記住，永遠不要把後背給病人，要保證自己的後面對着的是牆或者桌子等等，以避免被襲擊。”
孫凌說，在病房的5年中，她遇到了各種各樣的精神病人，每一個病人都有着讓人同情的故事。5年的病房工作，也給孫凌今後從事心理診療打下了堅實的基礎，既包括對精神疾病問題的診斷和用藥治療，也包括如何和這些不尋常的病人溝通，如何取得他們的信任。
幫孩子就是幫一個家庭
2000年，醫院派孫凌到湖南湘雅二院專修兒童青少年心理衛生。孫凌覺得這是一次很重要的機會，因爲自從事精神疾病的診療和研究工作以來，她對心理學尤其是兒童心理產生了很大的興趣。
在長沙學習，最先遇到的是語言的困難。“我聽不懂湖南話，老師在上面有聲有色地講着什麼，同學們哈哈大笑，只有我不知所以然地愣着。負責帶我的教授是北方人，她帶着我出門診，要求我三個月內學會湖南話。她說，心理門診溝通很重要，語言不通又怎麼溝通呢？”
三個月後，孫凌真的學會了湖南話，而且在學習和出門診過程中，發現自己要學習的還有更多。“我第一次發現，兒童雖小可心理領域卻很寬廣，他們的心理和成人有很大的不同，研究起來就更加有挑戰感。”
孫凌在長沙出門診時曾遇到一個孤獨症的小男孩，那孩子長得特別漂亮，乾乾淨淨的。但是卻患有孤獨症，語言有障礙不願與人交往。他的父母都是醫生，屬於知識分子，家庭條件也很好。家長介紹說，從懷孕到生產，他們完全都是按照科學理論進行的，可是偏偏他們的孩子卻先天患有孤獨症。一個原本應該很幸福的家庭，卻生活在揮之不去的煩惱中。
孩子對於一個家庭對於一個國家來說，都是希望，是太陽。孩子能夠健康成長是每一對父母最大的願望，但是，對於孩子的心理健康，家長、老師包括社會都缺乏足夠的重視，也缺乏基本的知識去預防和判斷。
孫凌決定要好好做兒童青少年心理問題和疾病的研究與診治，她說，那關係到一個家庭幾代人的幸福和快樂。
孩子感興趣的我都要知道
一年進修學習結束後，孫凌回到天津，在安定醫院青少年心理門診工作。談起工作內容，孫凌這樣描述，一個孩子跟着家長走進來，她要觀察孩子的表情和狀態，基本判斷一下他有什麼問題；然後，仔細聽家長介紹情況，瞭解孩子的成長史以及父母的教養方式等；給孩子做一些診斷測試，基本確定其問題所在；和孩子做交流溝通，確定治療方案……
而與這些有心理問題的孩子交流和溝通是診療過程中很重要的。“青少年感興趣的，我都要知道。曾經有一位老醫生，當他對面的孩子衝他抱怨說：‘我媽媽把我牆上貼的張柏芝都給撕了……’的時候，醫生問了一句‘張柏芝是幹什麼的？’從此，那個孩子再也不來了。”
所以，爲了更好地和孩子溝通，取得他們的信任，從體育明星到最近賽事、從時尚風潮到娛樂緋聞、從漫畫到音樂，孫凌都要有所涉獵。“有時候，看着一箇中學生進門診的時候，聽着MP3，我就會問他在聽誰的歌喜歡哪個歌星，然後慢慢進入交流。”
每天，下了班孫凌還要上網、看書、聽音樂，除了看一些專業的書以外，社會學、哲學也要研究；除了瀏覽一些專業網站和國外前沿以外，新浪娛樂、搜狐體育甚至一些中學生論壇，她都要經常去看看。不能讓孩子把心理醫生當成朋友，他們就不會向你敞開心扉。
給孩子取名“守然”
孫凌1998年結婚，丈夫也是醫生，兩個人是大學同學。2003年，孫凌的兒子出世了，是個健康漂亮的寶寶，現在已經兩歲了，正是到處亂走，見什麼都新奇，一天到晚不讓大人閒着的年齡。
聊起孩子，孫凌的臉上掩飾不住的快樂。“我們兩口子都是醫生，所以，從懷孕到現在確實按照理論要求注意了很多問題，但是也沒有特別教條。我覺得順其自然是最好的。所以，我們給孩子起名叫‘守然’，就是遵守自然規律的意思。”孫凌給兒子起的名字被同事們說成是做“森田療法”，森田療法是一種心理療法，核心理念就是“順其自然”。
孫凌懷孕時，也有過憂慮，“每個孕婦都會有憂慮，我當時也會想，不會生一個有問題的寶寶吧？要是先天心理有不足可怎麼辦啊？不過，沒有嚴重到孕婦抑鬱症或者孕婦恐懼症什麼的。對於一個家庭來講，生一個健康的寶寶，讓他快樂地成長是最重要的事。所以，現在面對那些孩子家長，我會更加理解他們的心情。”
“其實，許多孩子出現的心理問題，比如學校恐懼症、厭學症啊，與家長不恰當的教育方式有很大的關係。”
對於自己兒子的教育，孫凌說，學前她會培養孩子的學習興趣，讓孩子從小就認爲學習是一件快樂的事，而上學初始，要幫他尋求最有效也最適合自己的學習方法，不會對孩子的成績過於重視；另外，根據孩子自己的興趣，培養他一些愛好特長，作爲陶冶情操、充實生活的一項內容。“我對孩子沒有成名成家的期望，我只希望能培養他有健全的人格、健康的身體、樂觀的心態和善良的心靈。讓他快樂地成長……”
做垃圾桶vs分享故事
身爲心理醫生，自己會不會也有面對很大心理壓力的時候？是否會有自己獨到的心理解壓方式呢？
孫凌說這個問題讓她想起電影《千面佳人》，那位爲女主角診療的心理醫生，在自己的暗室裏也有一位心理醫生。每次他給別人做完治療，自己就會走進暗室，也躺在心理醫生面前。
“其實，每個人都會有心理壓力很大的時候，我也有，不過我會很快把它釋放出去，換一個角度看問題，就會柳暗花明。”
孫凌有一個同學也從事着心理醫生的職業，有一次，同學很煩悶，說覺得自己就是一個垃圾桶，別人把壞情緒像丟垃圾一樣統統丟給她，於是，她的心裏也充滿了壞情緒。聽同學這樣抱怨，孫凌勸她換一個角度想想看，因爲孫凌喜歡旅遊，所以她寧願把那些向她訴說煩惱和問題的人當作一個旅伴，他們的訴說不恰恰是旅伴給你講的一個故事嗎？抱着分享故事的態度，就不會覺得煩躁了。
“我每天都在不停地說話，有時候真的很累，覺得氣都不夠用了，回家都懶得說話。這時候，我會釋放一下情緒，比如旅遊、比如運動，或者拖拖地換換傢俱的擺放位置，給自己做一頓可口的飯菜……”
面對病人時，孫凌要求自己要保持很好的心態，微笑着耐心地面對他們。
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