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“能否給予女童更多的關愛，將決定明天我們是否擁有樂觀積極、心理健康的女性和母親。”此間舉行的兩會上，代表委員們建議關注女性首先從關注女童開始。
由於重男輕女思想以及男女童生理和心理上的差異等因素，造成了女童在成長過程中會遭遇較多的困難。吉林大學醫學部的遲寶榮委員給我們列舉了女童在成長過程中遇到的一些困難和問題：有些父母在家庭經濟條件困難時犧牲女童受教育的權利以確保男童上學，一些父母因重男輕女而遺棄女嬰，因此女童更容易被剝奪生存和受教育的權利。
來自致公黨中央的一份提案指出：從整體上看，我國女童身高、體重等發育指標均低於世界衛生組織標準；受傳統觀念的影響，家庭、社會對於男童與女童採取不同的教育目標和教育方式，造成女童對於自立、自強缺乏信心，這種現象在貧困落後的農村地區尤爲突出。此外，由於生理上的弱勢，女童往往更容易受到侵害和威脅。
“關注女童、關注婦女，是實現男女平等的重要途徑。我們要在肯定性別生理不同的基礎上，挖掘各自性別的優勢，全力營造性別互補的環境。”山西省忻州市市委書記張建欣代表說。
張建欣代表認爲，社會應把對女童的關注逐漸擴展到出生、衛生保健、營養、早期教育、社會保障等涉及女童生存、保護和發展的全過程，爲女童成長爲樂觀積極、身心健康的女性提供必要的幫助和保障。
遲寶榮委員建議，從義務教育的內容入手，給予女童更多的關愛，創造性別和諧的社會環境。首先，在中小學教育中，增加有關性別教育的內容，幫助女童瞭解自己、認識自己，利用自己的性別優勢營造和諧的氛圍，鼓勵女孩子通過性別的差異取得成功的人生。其次，在中小學教育中，適當增加家政課的內容，家庭是平衡男女差別的第一場所，孩子們可以在學校學到一些有關家庭的知識，這對今後處理家庭及社會事務都有一定的幫助。(完)
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