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先看一組數字吧。我國每名博士生導師平均要帶5.77名博士研究生，遠遠高於國外的比例；目前全國在校博士生數量已超過13萬，躍居世界前列，僅次於美國和德國，預計到2010年，中國將授予5萬人博士學位，博士生培養規模居世界第一！
看看！我們的教授水平多高能力多強啊！我們的博士教育事業多麼欣欣向榮啊！我們的高層次人才儲備多麼豐富啊！你應該高興了吧？
可偏偏就有人不高興！有人大代表政協委員這樣說了：博士生培養重在提高質量，應該寬進嚴出，切不可搞“大躍進”。有勇氣揭“博士培養內幕”的博導這樣說了：真有能耐的博導有項目，多招研究生可以幫自己幹活，而沒能力的導師則需藉助招研究生保住博導帽子，獲得一些“向上爬”的資本。
這樣的聲音還有更多。社會上有“碩博招生獨木舟，誰擠上去誰就牛”的邏輯吧？有博士師生“一隻茶壺一排杯”的比喻吧？有“水貨博士滿街走，要真本事他沒有”的順口溜吧？有“不正之風盛行，學術腐敗嚴重”的信任危機吧？有“導師吩咐學生有事找我祕書”的大笑話吧……
有識之士總結出了當今我國博士教育的四大難。一，招生之“困”：能考上的不一定是適合做科研的，而許多優秀的人才又過其門不得入；二，博導資格之“水”：的確有誤人子弟的博導，有的把學生當作廉價勞動力，有的帶幾十個學生想管也管不過來，有的本身就是水貨，是靠“矬子裏拔將軍”拔出來的；三，讀博動機之“躁”：讀博士爲了什麼？錢！很多抱有這種想法的博士生，心都靜不下來還搞什麼科研？四：博士評價之“隨意”：教育部門現在更多關注大學培養資格的審覈問題，而缺少對博士生達到什麼標準能拿到博士文憑的評價體制……
由於“嚴進寬出”而陷入困境的博士教育究竟該如何“脫困”，當真成了教育界的“偏頭痛”。而昨天，南開大學的做法無疑是治這個病的一劑“猛藥”！有28名博士生因未達到畢業要求只能拿到結業證書，這是我國高校第一次勇於向博士生培養“零淘汰”現象說“不”！
你以爲考上博士生就是博士啦？想得美！
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