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儘管一再勸止盲目補課，但不少家長早已把暑假的“班”給孩子排好了：數學、英語、作文、鋼琴、油畫……但是，唯獨沒有“社會課”。家長也有道理。第一，高考不考“社會課”；第二，接觸社會，安全誰來保證？
家長千慮，卻有一失：不讓孩子接觸社會，那不成籠子裏養鳥了嗎？
籠裏的鳥，縱羽豔聲嬌，但也只能活在籠子裏。過慣吃喝無憂的生活，若回到大自然中，恐怕連基本的捕食技能都喪失了，何談生存？
安全固然重要，但也不能把它當做“與世隔絕”的藉口。如果因爲擔心孩子的安全而將他死死抱在懷中不撒手，其結果只會培養出一個廢人。看看我們身邊，只會考試而不能自理自律、不能和別人進行良好溝通的孩子並非個別。所以，早有學者認爲，現在的孩子比幾十年前的孩子，從知識能力上來講，不知強了多少倍；但從社會能力上來講，又不知差了多少倍！
把孩子的一切都聚焦在“高考”上，那種眼光實在太短了。人是有社會屬性的，但卻沒有“分數屬性”。可以想想，人的一生，姑且算七十年，是社會給他的東西多，還是分數給他的東西多？
安全因素確應重點考慮，卻不該把它無限放大，更不該成爲補課提高的擋箭牌。暑假是個接觸社會的好時機。家長可以利用機會、甚至創造機會，多讓孩子做些經風雨、見世面的事，只有好處，沒有壞處。
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