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南開大學在全國高校中首次給大學新生留“暑假作業”和舉辦“學前班”培訓，旨在指導他們未雨綢繆，提早規劃職業生涯。
儘管相距高校開學、新生報到的日子還有20多天，南開大學今年首次舉辦的大學新生“學前班”昨天吸引了近300名天津籍新生前來體驗大學生活，同時吸引了不少山東、河北、北京等省市的外地家長護送子女千里迢迢趕來“聽講”。
在昨天的學前培訓中，南開大學除教給他們如何從個人的興趣、愛好、個性出發來規劃個人的未來職業生涯外，還爲新生增加了怎樣處理好師生關係、朋友關係、家庭關係、戀愛關係的指導，以及怎樣開展校園生活、宿舍生活的指導。
“暑假作業”收穫大
對於這份特殊的“暑假作業”，昨天上午在南大伯苓樓學前培訓班的現場，一位來自天津楊柳青鎮的母親說：“我的孩子收到作業後，去飯館刷了一個月的盤子，現在回到家裏都變得勤快多了。”大港區的新生鄭建宇說自己通過朋友介紹，到一家醫院做義工，爲患者導診、抓中藥。他已經認識到：“高中期間埋頭讀書，現在努力做一些社會實踐，讓人生更豐富，真好。”新生李蒙通過這次學前培訓，表示自己雖被錄取到周恩來政府管理學院，但已在權衡自己是否需要輔修。他初步瞭解了南開大學哪些學科是全國領先的，哪些是新興的。在他上交的實踐報告裏，將有在餐館刷盤子、倒垃圾的經驗。那是他獨自鼓起勇氣找到的工作，儘管這些工作曾使他累得病倒。
正如許多新生所說：“如果沒有這份意味深長的作業，我們的這個暑假將會在電視機和電腦前度過。”
培訓結束新生信心足
昨天上午，義務接待這些新生的是南開大學即將擔任新生班級的輔導員和新生的學長們。很多迫不及待的新生一大早就趕到培訓地點，他們到接待處領取“新生調查問卷”，這些問卷開學後將上交給學校，作爲加強大學生學校教育的參考資料。據瞭解，在這些新生中，超過98%是獨生子女。
新生入學後，學校將調動這些學生的積極性，發揮他們的作用，幫助其他同學儘早適應大學生活。新生們在培訓課後，還參觀了南開校園，結識了未來的師長和同窗。
培訓結束後，一名被南大醫學院錄取的男生自信地說：“聽了這場講座，我對自己的未來更有信心了。做個有心人，未來的生活一定是很美好的。”
職業生涯提早規劃
在伯苓樓報告廳內，昨天進行職業生涯指導的南開大學大學生生涯規劃中心蔣建榮副主任，不僅風趣幽默地給新生講明大學生與中學生的不同，大學生要做好角色的轉變，指出大學生要有意識地把自己培養成職業人，有意識地提升自己的職業素質，如使自己具有負責任的精神等，而且給新生講解怎樣具備職業能力，怎樣整合、培養自己的領導力、執行力、創新力、計劃力以及溝通能力、與人交往的能力。在這次學前培訓中，蔣建榮副主任還饒有興趣地現場解答新生的提問，教給他們如何從個人的興趣、愛好、個性出發來規劃個人的未來職業生涯。
把大學變成“實踐場”
如今，大學畢業生若想順利地走上社會求職、就業，在4年大學校園的學習生活中，絕不應僅僅做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”。爲了讓學生們做到未雨綢繆，知己知彼、百戰不殆，南開大學積極着手向着把大學變成“實踐場”的方向努力。
蔣建榮副主任介紹，從今年開始，南大將探索在每一個班級裏設置6套班委會，一改過去每班只有一套由班長、班委組成的班委會。學校還將鼓勵、動員學生們參加衆多的學生社團組織，來鍛鍊自己的組織協調能力、領導能力、決策能力等。這樣，就能使每位學生都獲得鍛鍊自己的多方面能力的機會，爲學生將來步入社會打下良好的基礎。
與此同時，學校方面今年將加大與社會單位接觸、洽談的力度，旨在給學生爭取到更多在真正的工作環境中實踐的機會。學生把在實踐中發現的實際問題、遇到的實際困難，再帶回到學校，有的放矢地充實更多的理論知識，彌補欠缺的能力。學生還能夠通過實踐，提早尋找到自己真正的興趣點和長處，從而有意識地調整自己學習的專業、改變自己選修的課程、更好地規劃自己的職業。由此有效地避免學生畢業走上社會後碰壁、失敗。
此外，南開大學學生就業指導中心從今年開始，將利用晚上、週六、週日等學生的業餘時間，爲學生開設更多的系列訓練課程和項目，幫助學生考察、瞭解社會，及時補充提高自己的知識儲備和應具有的能力。
專家點評
南開大學周恩來政府管理學院副院長、副書記，南大大學生生涯規劃中心副主任蔣建榮副教授指出，當前，就業的壓力是各所高校的大學生都普遍面臨的一個較突出的問題。作爲學校一方，如果能夠給學生創造條件提前做好職業規劃，固然是對學生十分有利的；但是如果學校方面沒有開展系統的職業生涯規劃、輔導等項工作，那麼作爲學生來講，應該自己有意識地提早動手，思考、規劃自己的職業生涯。只有做一名學習的有心人、生活的有心人、職業規劃的有心人，才能使自己面對未來激烈的社會競爭環境，具有充分的思想準備、心理準備、知識準備、能力準備，從而在更大程度上保障自己求職順利、就業順利。
南開大學黨委學生工作部楊克欣部長認爲，大學是人一生中非常關鍵的階段，從即將入學的日子起，大學生就應當對大學四年有一個正確的認識和規劃。這樣，學生在大學四年期間，可以有的放矢地學習專業知識，充實和豐富自己的學識，培養自己各方面的能力，避免畢業時“臨時抱佛腳”，盲目求職。
四大制度輔助學生規劃好自己
“只要你願意，你就能在大學學到你想要學的一切。如果對專業不滿意，可以申請輔修、雙學位，也可以轉專業，如果這些你都做不到，還可以‘蹭課’啊！”這是蔣建榮副主任在面對面回答新生關於怎樣安排好學習計劃時，給出的親和而明瞭的答案。
據介紹，南開大學爲了培養出社會急需的高層次人才，在制度建設上給予了強有力的支持。首先，學校建立起允許學生轉系、轉專業的制度，即新生入學一年以後，如果發現自己報考的專業並非自己的興趣、特長所在，那麼就可以申請轉系、轉專業。學校給學生提供兩次轉專業的機會，在學生上到二年級時，如果想轉專業，也可以提出申請。
其次，南開大學允許學生選修雙學位，即如果學生本專業學得很好，有能力在學習本專業的同時，再學好另外一個新的專業，那麼，學生就可以申請修雙學位。
第三，學生如果不想獲得雙學位，還可以採取“輔修”的方式，即假如學生在文學院學習中文專業的同時，還想學習輔修的知識，但不想考取計算機專業的學位證書，那麼就可以申請輔修計算機專業，其考試成績也能進入成績單。 第四，如果學生只想學習某個專業的知識，也可以採取聽這門課程的方式，只要和任課老師聯繫一下就可以了，這樣既不用參加考試，也不必爲獲取證書而費心。
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