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每年的七八月份對於兩類學生都有着特殊的意義。在即將踏入大學校門的學生眼中，這個盛夏是極度緊張後的極度輕鬆，沒有作業沒有補習，耳邊也不再有“考不上大學怎麼辦”的絮叨。但對大學畢業生來說正好相反，相對輕鬆的大學生活結束了，這個夏天他們將正式進入社會，進入一段全新的人生，緊張是不言而喻的。
一直以來，學校教育始終存在着這兩個脫節：學校與社會脫節，中學學習方式方法與大學學習方式方法脫節。中學時期，在學校與家長聯手打造的“天羅地網”中，不少學生被督促着學習。大學管理寬鬆，家長鞭長莫及，學習全憑自覺，一些學生要花很長時間調整，才能適應大學的學習節奏。學校與社會的脫節更爲明顯，職業生涯的規劃、輔導大多針對即將畢業的在校生，其餘三年無論是課程設置還是社會實踐，很少將就業擺到重要位置。雖說大學生都明白工作的重要性，但多年來相對封閉的學生生活使他們對求職、工作缺少清醒準確的判斷。特別是那些高考志願都是父母幫着填寫的學生，對職業生涯的認識更像水中月、鏡中花。到了畢業求職的時候，特別是在當前高校畢業生普遍面臨着就業難的關口，現上轎現扎耳朵眼，效果自然不理想。
今年7月，南開大學在錄取通知書中給新生布置了暑假作業，建議他們“做一份義工或找一份工作”。在隨錄取通知書寄出的公開信中，向天津籍新生髮出學前培訓活動的邀請，讓準大學生們上“學前班”，還是破天荒頭一回。不過我們還是看到了學校的良苦用心。爲了學生們不要在極度輕鬆後遲遲進入不了學習狀態，也爲了學生們輕鬆四年後，面對社會、求職一籌莫展。新生教育前移，彌補了這個暑假中學與大學之間交接的空白，更是幫助學生預熱未來。
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