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以往每年開學前後，一些家長總要在老師的建議下，到兒童醫院爲孩子做智力測試。但今年記者從兒童醫院瞭解到，做測試的孩子明顯減少了，在學校和老師的“要求”下來做測試的幾乎沒有了。
所有學生都曾被要求測智商
一位曾帶孩子做過智力測試的家長告訴記者，他的孩子在小學入學考試的時候，因爲表達能力比較差，口齒不清楚，被學校老師建議做智力測試，而且還事先“聲明”，如果測試不合格就不能接收。那真是一個不好接受的事實。到了醫院，家長們一聊天才知道，還有不少孩子因爲考試表現不夠理想被建議做智力測試，因爲教師工資和學生成績掛鉤，有的孩子考試成績不夠理想，就在老師的建議下來做智測，如果智力水平低於某個水平的話，就可以不將他的成績“算在老師頭上”。許多家長非常擔心因爲智測不合格，老師會對孩子“另眼相待”。
今年智測少和入學新規定有關
市兒童醫院心理科主任石萍說，今年做智力測試的孩子明顯少了，現在每天已經不足10個，而且都是家長覺得孩子在平時的學習過程中出現注意力不集中、多動等問題時，主動到醫院就診的。“這大概和今年就近入學，素質教育越來越受重視有關。新生入學不考試了，上學後，學習成績也不再說明全部，動手能力、思維能力、創造能力等被提得越來越多，很多孩子的潛能被髮掘出來。”石主任這樣說。
家長也不能過分依賴智力測試
石主任強調，智力測試所反映的只是兒童在某個階段、某一側面在某些羣體中所處的大致位置，專家們向來主張測試結果只能作爲參考。智力測試實際上測的是孩子的智力結構，比如注意力、邏輯性、認知能力等，如果測試結果顯示屬於智力偏下的孩子更應受到重視和保護，更應得到有針對性和專業性的強化教育。只有“因材施教”才能使自己的孩子得到應有的智力加強和提高，能同正常的孩子一樣健康成長。石主任同樣建議家長不要過分依賴智力測試，她說，從心理學的角度說，如果家長或者是老師對學生充滿積極的愛、關注、鼓勵與信任，就會激發起學生的發展潛能，會有意想不到的收穫，這纔是孩子心靈成長所需要的陽光。
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