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[專題]師恩難忘 慶祝2006年教師節
2006年9月7日是我終生難忘的日子。我沒有想到敬愛的溫家寶總理會到我們西城區黃城根小學,更沒有想到總理來到教室和我們一起上課。
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2006年9月8日上午，合肥廬陽區大楊五里拐小學的400多名學生，在操場上拼寫出“老師好”三個大字，在第22個教師節來臨之際，表達對老師的問候和祝福。
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2006年9月8日，湖南婁底市第二小學六年級1班的學生們在展示將作爲教師節禮物送給老師的繪畫作品。
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2006年9月8日，教師節臨近，上海某中學學生將鮮花插在彩色粉筆盒中祝老師節日快樂。
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一大早,我懷着激動和忐忑不安的心情走進五年級2班的教室,不時看着掛在教室後面的鐘表。離上課還有三分鐘時,溫總理提前走進了教室。他面帶微笑地走到我面前,熱情地伸出雙手說:“陳老師好!”不知爲什麼,當我看到總理那慈祥的微笑,聽到總理那親切的問候,原本那顆懸着的心平靜了許多。這時,孩子們也像見到自己的爺爺那樣大聲地喊着:“溫爺爺好。”“同學們好!”總理也高興地迴應道。孩子們爭先恐後地向溫爺爺作自我介紹。
正式上課了,溫總理一邊仔細地聽課,一邊認真地做着記錄,還不時地伴着稚嫩的童聲,和孩子們一起朗讀課文。整整四十分鐘,總理始終坐在學生的後面,就像一位普通的聽課老師。下課了,當孩子們提出請溫爺爺給他們講幾句話的時候,總理好像還沉浸在剛纔的課堂氛圍中,於是他就課文的內容問孩子們:“你們不僅認真學了,而且還在思考、查資料,看世界上還有哪些新型玻璃。這些都很好……但是還缺一條,除了查資料外,自己還看過什麼新型玻璃沒有?”一個孩子把手舉起來,簡單地介紹了他了解的水晶玻璃。溫總理和藹地勉勵說:“對。就是要這樣。”“一方面要查資料,一方面還要勇於實踐。”孩子們聽了,會心地報以熱烈的掌聲。之後,孩子們邀請溫爺爺給他們寫寄語,溫總理愉快地接受了。他在白紙上鄭重地寫下“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”十五個蒼勁有力的大字,邊寫邊對學生們說:“學問、思辨、行動,就是這三個意思。明白嗎?”一席話,使我深切地感受到總理對下一代、對教育事業的關注和關懷,體現在他工作的每個細微之處。溫總理主動和孩子們留影后才離開教室。而我和孩子們還在被幸福包圍着,心情久久不能平靜。
更讓我沒想到的是,溫總理剛回到學校會議室就派人來找我。當我走進會議室時,總理面帶微笑地對我說,陳老師來啦。並示意我在對面坐下。瞬間,一股暖流再次涌遍我的全身。總理開始評課了。他說,昨天晚上把課文認真讀了四五遍。難怪總理對課文的內容那樣的熟悉,對課堂教學的點評那麼細緻入微,對整套教材的編排意圖和結構又是那樣的清楚。總理的點評讓我非常驚訝,驚訝的是他的點評就像一位資深的語文教學專家,又像一位充滿智慧的良師。他淵博的學識,嚴謹的態度,令我欽佩,同時也感染着在場的每一個人。最後,總理親切地對我說:“陳老師整堂課講得很好。”聽着總理的話,我心潮起伏,激動不已。總理在教學教法上對我寄予的殷切期望將是我今後教學生涯努力的目標和方向。此時,我深深地感受到作爲一名人民教師的光榮,更感受到人民教師所肩負的崇高使命。
今年的教師節對我來說,是終生難忘的。它帶給我無盡的溫暖,無邊的幸福。
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