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中國大學裏多少荒唐事……
在市場經濟大潮衝擊之下
中國的大學體無完膚
象牙塔變得與社會越來越相似
爆出的很多荒唐新聞
也越來越超出我們的想象
高爾夫必修課、食堂觀光電梯、彩票學碩士還有，芯片造假、教授嫖娼
是我們對大學要求太高，還是大學迷失了自己？
專家觀點
趨附社會現實是糟蹋大學
王曉明(上海大學教授)
我並不相信，這些大學的校長就這麼無知。他們所以批准開設這樣的課程，大概還是出於對社會現實的理解：今日中國，一個人能否成爲精英，常常並不取決於他在知識、胸襟、理解力、想象力、創造力、溝通和組織能力等方面的表現，而是取決於他的社會關係，用一個流行詞來說，就是他的“人脈”。人脈者，認識許多有權、有勢、有錢之人也。這裏，就用得着高爾夫球了，一邊打球，一邊東張西望，看到真像有錢有權之人的，就湊上前去，由搭訕而熟悉，由熟悉而生友情，由友情而……高爾夫球課程的吸引力，其實是在這裏。
應該說這樣的對現實的理解，並非十分荒唐，別的不說，那些被揭露出來的官商勾結的醜聞，就說明了“人脈”與“精英”的緊密聯繫。但是，這畢竟是一種醜惡的現象，堂堂大學，不在課堂上培養對於這種醜惡的蔑視和批判意識，反而開設課程來迎合和鼓勵年輕人對這現實的趨附之心，未免太自賤了。這裏所反映的，其實是一種面對現實的不自覺的麻木，一種魯迅所說的“奴才”意識。“精英”云云，扯淡而已。
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| 高爾夫成必修課 |
高等教育貴族化不可取
儲朝暉(中央教育科研所副研究員)
我不贊同把高爾夫作爲一門必修課。現在的大學生是不是就是社會精英？精英的出現需要經過日後的社會實踐，並不是進入大學校門就成爲了精英。我們的大學普遍存在這種定位的錯誤。
人的態度的培養有多種方式，是不是就要選擇高爾夫？如果開設選修課，學校收費又比較低，感興趣的學生可以參加，我不反對。但是我們也做過一個統計，現在大學生的毛入學率大概是23%，其中只有大概7%的家庭有能力支付上學費用。也就是說還有10%以上的家庭沒有經濟能力支付孩子的上學基本費用。在這種情況下，我覺得開設高爾夫必修課，是我們這些年高等教育貴族化的表現，是不可取的。
廈門大學校長朱崇實大概沒有想到，自己的一番講話，會引起這麼多的爭議。一項看起來並無太多“惡意”的舉措，竟然引來這麼多“誤解”。
大學生必修高爾夫
10月14日，在山東大學的一次會議上，廈門大學校長朱崇實向外界宣佈：“兩個月後，目前國內最漂亮的高爾夫球練習場將在廈門大學建成投入使用。06級廈大學生都要上高爾夫球課，其中對管理、法學、經濟、軟件學院的學生還是必修課，每個學生都要學會打高爾夫球。”
消息迅速在各媒體傳播開來，甚至吸引了BBC、法新社等境外媒體，並理所當然成爲了口水戰舞臺的“新寵”。贊成者說廈大利用自身優勢，爲學生創造學習新運動技能的條件，也是爲學生日後就業打基礎、增加含金量；反對者說學校如此是利用公家的錢，讓日後少數“精英”提前享受貴族生活，浪費資源。
作爲衆矢之的，朱崇實18日首次就“高爾夫事件”接受媒體採訪。朱崇實表示，國內的高等教育缺少精英教育，廈大開設高爾夫課程“也許可以幫助學生理解認識一種文化，掌握社會交往技能，對他今後邁出校門可能是有好處的，說白點，開設這門課的初衷在於我們想盡所能爲學生創造全面發展的條件”。
這一說更激起衆人的情緒，更多聲音討伐朱崇實的“精英教育論”。有人批評朱崇實是僞精英意識在作怪，是沒有文化的虛僞包裝；更有人將廈大開高爾夫課程事件指責爲“中國教育界本年度最大丑聞之一”。
不僅僅是廈門大學
無獨有偶，上海財經大學也在不久前宣佈，學校將從2006學年第一學期起開設高爾夫體育選修課。由於選修高爾夫課的學生過多，學校要進行電腦隨機抽取確定上課名單。
該校一名老師說，開高爾夫課，對於“提高個人的綜合素質”，“增強學生的自尊心和自信心大有幫助”，是“爲將來的商務活動打下基礎”。他還透露，鑑於去年在研究生中試開的高爾夫課大受歡迎，上海大學、上海水產大學、上海電力學院和上海金融學院等院校的老師均向這位老師表示，希望能在各自院校開設同樣課程。
其實國內第一個吃“高爾夫”螃蟹的是深圳大學。早在1997年，深圳大學就成立了高爾夫學院，開設了高爾夫相關專業。緊隨其後，暨南大學深圳旅遊學院、北京林業大學、同濟大學、廣州大學等也開設了與高爾夫的相關專業。
當然，開設高爾夫專業，教授專業技術，目的在於培養專業人才，與廈門大學等開設課程讓學生學習的教學內容與效果自然不相同。但我們還是可以看到兩者的“殊途同歸”：爲了適應社會就業市場需要，他們纔開設了高爾夫課程——一個是專業技能需要，一個是綜合素質需要。
高校多少荒唐事？
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| 教授哭窮 |
事實上，不僅僅是高爾夫，近年來，在“社會發展需要”的名義下，中國的高校出現了諸多怪現象、荒唐事。
在培養精英的名目下，大學都要求學生學好外語，無論你是學中國的古漢語還是搞繪畫，清華大學美術學院博士生導師、著名畫家陳丹青因此而招不到好學生，出於對制度的抗議，憤而辭職，一時成爲輿論焦點。
而學術腐敗、造假更成爲公衆心目中高校的一道醜陋的疤痕，深深地刺痛了國人對象牙塔之純淨想象。上海交大的一位專家從美國一家公司買回的芯片，僱人將芯片表面的原有標誌用砂紙磨掉，然後加上“漢芯”標誌“研製”而成，卻被鑑定爲“完全擁有自主知識產權的高端集成電路”，是“我國芯片技術研究獲得的重大突破”，成爲近年來學術造假的驚天醜聞。至於那頻頻被曝光的抄襲事件，早已讓公衆的神經麻木了。
在諸多怪現狀之下，我們無法不反思：我們的高校是否已遠離了大學教育的本義：科學知識、人文精神、自由思維？高校剩下的是否只有學術腐敗，只有豪華奢侈的校門和飯堂，只有一些高校老師的哭窮表演？醜劇爲何不斷在曾經聖潔的象牙塔上演？往日神聖的知識殿堂，如今爲何卻成了滋生“讀書無用論”的溫牀？
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