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北大
高爾夫練習場質疑中停建
校長稱媒體炒作帶來壓力
8月27日北大體育教研部稱，北京大學擬在未名湖畔東操場設高爾夫球場，高爾夫球將成爲北大選修課，引起一片質疑。
然而，北京大學校長許智宏10月27日透露，之前在北大校園東操場修建高爾夫練習場的計劃因爭議太大已被叫停，何時恢復修建目前尚無定論。
據許智宏介紹，當初學校在改造未名湖畔的東操場時，修建高爾夫練習場只是作爲新修操場的一項附加功能。“沒想到網上遇到那麼多異議，而且當時媒體炒作也十分厲害。”
報道說，許智宏校長對高爾夫練習場修建計劃當時的“遭遇”感到不解。不過，考慮到社會爭議太大，北大還是叫停了練習場的修建計劃。
針對“高爾夫球爲貴族運動”一說，許校長幽默地說：“我不打高爾夫，對高爾夫一竅不通。”不過他表示，過去有人認爲網球是貴族運動，但現在幾乎所有大學都有網球場。有人把高爾夫練習場等同於球場，批評“高校地少，還來建高爾夫球場”，但事實上練習場只有足球場地那麼大。今後，北大是否會繼續恢復修建高爾夫練習場，許校長笑着說：“現在不好說，太敏感了。”
廈大：精英教育是廈大責任
北大：計劃因爭議太大叫停
“大學”和“高爾夫”，兩個原本風馬牛不相及的詞，連日來同時成爲網上的焦點話題。廈門大學校長朱崇實日前在山東大學參加高校合作與發展論壇時表示，“兩個月後，目前國內最漂亮的高爾夫球練習場將在廈門大學建成投入使用。今年2006級廈大學生都要上高爾夫球課，其中對管理、法學、經濟、軟件學院的學生還是必修課，每個學生都要學會打高爾夫球。”
此言一出，立即引起網上的激烈爭議，不少網民對高爾夫球這項“貴族運動”成爲大學生必修課的必要性提出質疑。
教育界人士指出，在我國高等教育仍屬稀缺資源的背景下，學校的奢華建設風氣折射出教育資源分配不合理、教育管理民主化程度不足等體制性弊端。
網民
正方：高爾夫只是種運動項目
反方：貴族運動造成資源浪費
然而，網絡上對此的討論和爭議聲不絕於耳。在國內一家門戶網站專門以“高爾夫球是否應成爲大學生必修課”爲題開設的一項網絡調查中，參與投票的1775名網民中，表示贊成的佔45.9%，持反對觀點的達48.2%，另有5.9%表示中立。
持贊成態度的網民大多認爲，高爾夫就是一種運動項目，其實跟足球、籃球沒有本質區別，讓學生多學一項社交技能也不錯，沒必要給它戴上“貴族”的光環。“廈大此舉爲適應就業市場化需求，是擺脫高等教育模式化、平庸化的新嘗試。”
而反對觀點卻表示，高爾夫是一種“貴族運動”，其場地破壞環境，極大浪費資源，有百害而僅一利。有網民認爲，“人人會打高爾夫”是對教育的誤導，大學應該教給學生豐富而實用的知識，培養其吃苦耐勞和努力奮鬥的精神。更有網民指出，一邊是不少學生因爲貧困而念不起大學，一邊是高爾夫球成爲必修課，這無異於是對教育資源的一種浪費。
專家
奢華建設風影響教育資源配置
根治富貴病要增強決策民主性
對此，中國人民大學行政法學博士生導師莫於川教授坦言：“教育資源的分配，究竟應該是‘錦上添花’還是‘雪中送炭’，其實不言自明。那爲什麼還會屢屢出現高校的豪華工程？”
“究其根源，與部分高校管理者扭曲的政績觀難逃干係。”莫於川表示：“在現行的管理體制中，對高校領導的考覈仍未擺脫考覈黨政機關幹部的那一套。學校教學和科研水平的提高是個長期工程，而校長、書記任期就那麼幾年，爲了快出政績，各種各樣的形象工程也就不難理解了。”
莫於川進一步指出，根治高校“富貴病”的關鍵在於以增強決策民主性爲核心的教育管理體制改革，使學校管理真正迴歸到以學術、教學爲本，以教師、學生爲本的軌道之中。
廈大
高教大衆化階段需要精英教育
貧困學生同樣可選擇高爾夫課
記者從廈門大學體育教學部瞭解到，實際上，廈大開設高爾夫課程已有一年多時間。2005年9月，在廈大體育課課表上，正式出現了高爾夫球和舞龍舞獅兩門課程。
廈大校長朱崇實近日對媒體做出迴應，他說，從某種意義上講，這場爭論是一件好事，高爾夫球課在廈大隻是一門體育課，廈大一直在盡力爲學生全面發展提供最好的環境和條件，開設該課程並不影響廈大關注貧困學生。
朱崇實說，在高等教育階段，我認爲我們需要精英教育。我們要培養這樣一批人：他不是簡單地根據市場需求來設計自己的人生目標，他的追求和理想超越現實，有引領社會的能力，他們把社會利益看得高於個人利益，把長遠利益看得重於眼前利益，有很強的創新意識和能力，願意腳踏實地去實現理想。
朱崇實說，爲什麼我們現在一些學生把追求金錢、追求“社會能給我什麼”來作爲自己考慮的首要前提，而不能把“我能給社會什麼”作爲自己的追求？如果高等教育只是簡單地把滿足市場需求作爲自己的目標，那麼，這個社會是危險的。中國一定要有若干個一流大學來培養社會所需要的精英，如果一流的大學都沒有辦法做到這點，那麼等到我們意識到這個問題時，可能就會有一代甚至幾代人被耽誤。
朱崇實說，像廈大這樣的大學就應該把培養精英教育作爲己任。我們要幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，在這個前提下，我們要盡所能地爲他們提供寬鬆文化、一流師資、良好設施。這時，對於高爾夫球課，在廈大，這就是一門體育課。事實上，它是我們實踐自己理念所做的無數項工作中的一項。也許在其他地方開設不了高爾夫球課，但是，在廈大，我們有這個條件。緊鄰校園就是一個高爾夫球場，球場的主人的父親就是廈大校友，他願意爲母校提供這個方便。此外，我們在漳州校區建設高爾夫球練習場，佔地約70畝，位於總面積爲2600多畝漳州校區的一個山窩地帶，這裏凹凸不平，不太適合建造其他建築，我們就把它利用起來。而且，我可以告訴大家，建一個高爾夫球練習場，並不會比我們建游泳館、籃球館花費更多的錢。
我們認爲，開設高爾夫球課，也許可以幫助學生理解認識一種文化，掌握社會交往技能，對他今後邁出校門可能是有好處的，說白點，開設這門課的初衷在於我們想盡所能地爲學生創造全面發展的條件。我之所以提到高爾夫球課，是爲了說明一點：從這件事，折射出廈大爲自己學生成長進行非常精心的考慮，換句話說，它的意義不在於高爾夫球本身。
朱崇實說，廈大最自豪的一點是，貧困學生不僅不會因爲貧困失學，他們也不會因爲貧困而無法安心地在廈大學習，他們在這裏受到很好的教育，學校會對他們給予足夠的關注。貧困學生和高爾夫球課有什麼關係呢？高爾夫球只是我們30多門體育選項課之一，我們沒有對學生徵收額外費用。國內很多家境貧困的學生也許一輩子都不知道高爾夫爲何物，但是當他來到廈大，他有上高爾夫球課的選擇，這有什麼不好呢？
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