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作業不會做怎麼辦？作業幫助中心裏，有8000萬網民在“幫忙”解答，美其名曰——體驗網絡學習；寫詩也很簡單？現成的軟件，就當填字遊戲了，很能感受“後現代復古頹廢”；作文，也不用構思，不用斟酌字句，移動鼠標，直接按要求選擇，只在頃刻之間，一篇夾雜着優秀範文的“原創新作品”就誕生了……
時間被縮短了，一切都可以在網絡中被“簡單”化。似乎是億萬網民的關注和“批量化”炮製模式的需要，給了這些作業幫助中心、詩歌軟件、作文軟件生存的時機和土壤，但是利用這些結出來的又是什麼樣的“果”呢？在“解密”這些網站、軟件的同時，似乎如何掌控互聯網這把“雙刃劍”，更值得深思。
學生作業直接問網絡8000萬網民幫忙寫答案
作業幫助中心真能幫忙嗎
近日，有不少家長反映，孩子寫作業的速度突然提高不少。原來或許需要花上20來分鐘才能完成的應用題，大概幾分鐘內就能“搞定”。仔細“追究”，原來是“網絡”的緣故——某著名網站的“作業幫助中心”裏，只要提出作業的題目，都可能得到網友的快速解答。
“只要在論壇上發帖求教，題目答案一會兒就自動‘上門’，比自己思考節約好多時間呢。”記者在幾所中小學校的隨機調查中，發現不少學生已經諳熟“作業幫助中心”，探討作業題目，經常伸手“向網絡要答案”。網絡的觸角早已伸到學生日常學習、生活的各個角落。
誰在提問——
號稱集8000萬人智慧
家長孩子“救命”“跪求”
“你是不是做功課的時候遇到過困難？你是不是曾經看到過一個連老師都難以解決的問題？來吧，這裏有由我們隆重打造的‘作業幫助’，有什麼困難不要客氣，匯聚了8000萬網民頭腦中的所有智慧，來幫助你解決學習中遇到的問題！”……打開某大型網站的“作業幫助中心”，首先映入眼簾的就是這一段“網站宣傳廣告”，還有一句口號——還猶豫什麼，快來體驗全新的網絡學習生活吧！
據瞭解，“作業幫助中心”原是一個名爲“我提問”網站的子網站，而在去年和國內某著名門戶網站聯手之後，“一邊玩、一邊學”的宣傳，吸引了不少學生前來發帖參與。
週記範文哪裏找？石蠟能用汽油洗嗎？峽灣地貌的形成原因是什麼？求《病梅館記》翻譯；急！急！急！求一篇話題作文……直接索要作業的答案的“問題貼”，充滿了網站的提問板塊，從記錄來看，從10月22日起，不到半個月的時間裏，網友提問的各類問題已經超過4100條。
內容更囊括了語文、數學、英語、物理、地理、化學等11個學科，基本都是中小學生作業的提問。一些連作文怎麼寫也被學生搬到網上求助。除了中小學課業問題，部分高中生、大學生也加入其中，涉及一些大學生作業和考研專業學科問題，甚至出現單位年終總結的問題。
從提問口氣來看，絕大多數爲學生本人，“跪求”、“救命”等語言，經常出現在具體疑難問題的前面。但是，也有像“急求奧數答案，小孩一會兒就要交……”的提問——家長已經開始直接爲孩子“尋求”答案了。
誰在答題——
答題積分可換取MP3
分級“先知、智者、大師”
雖然網站上還有“作業幫助名師團”，點開幾位名師的鏈接，不難發現，這幾位老師，都被標明瞭“在線解答時間：不定期”，從解答時間來看，不少老師解決問題的時間都“停留”在了2005年。那麼是誰在解答這些問題呢？
“所謂8000萬人一起解決問題，我覺得大概也只是個曾經最高在線人數，或者是點擊量吧。”經常在該網站幫助解決作業提問的網友張偉，是南京師大的一個學生，他告訴記者，大部分在線解答問題的都是和自己差不多的大學生。
“其實它(作業幫助中心)這算是個交流平臺。”據張偉介紹，網友自主回答以賺取積分。在這裏，註冊用戶在網上提出的任何問題，甚至考研專業課題，都有人作答。被採納答案的答題者可獲得該網站的獎勵積分1分，同時還有可能得到來自出題者的“懸賞分”，從5分到100多分不等。“懸賞分”越高，跟帖的人就越多。累計積分位於網站前幾名的用戶還能得到來自網站頒發的數碼相機、MP3等物質獎勵。
“我現在還是個‘學者’，我已經有同學是‘大師’頭銜了。”爲了鼓勵網友答題，按照級別不同被分爲先知、聖人、智者、大師等不同級別。張偉說，除了實物獎勵，論壇中還按積分多少給出了答題網友不同的頭銜，超過60000分就是“先知”、超過40000分就是“聖人”，接下來依次就是“智者”、“大師”、“學者”。
在論壇裏，記者發現一個很有意思的現象是，越是難的題目熱心回答的網友越多，越是簡單的題目反而越無人理睬。同時從數據統計來看，半個月的時間裏，只有50餘條大學作業問題，而涉及考研專業科目的提問，不超過5條。
“太專業的問題，超出了學識範圍自然無人問津，況且那些專家學者，不可能經常在線解答問題。但是，我們至少有一些滿足感。”張偉如是說。課餘時，在“中心”解答幾道簡單的中學題，似乎成爲自己新的消遣方式。
幫忙了嗎——
網校都設在線幫助
快速作業考試露餡
“每天寫作業的時間是快了，怎麼一考試成績卻還不如以前了呢？”家長首先提出了疑問：作業幫助中心真是幫了孩子了嗎？
在河東初級中學的初三學生王強，一段時間以來家庭作業完成情況出乎意料地好。可令人不解的是，每次到了測驗，他的成績卻十分糟糕，如此大的反差讓王強的老師魏勇十分疑惑，經過幾番談話，魏老師瞭解到，原來這個學生每天的作業都是“網絡代做”的。
“基本上，一些網絡學校都有‘在線答題’這樣的服務功能。”魏老師告訴記者，按照學生提供的“線索”，自己也上網搜索了一下，像這樣的“作業求助中心”着實不少，爲學生們充分利用網絡資源，提供了“平臺”：“每天回家只要把作業逐一發在不同網站，就可以開始依次刷新網絡頁面，看哪個網站有‘熱心人’出來回答，接下來要做的就是道一聲‘感謝’完事。”
“這是把‘雙刃劍’啊。”魏老師認爲，網站的初衷可能是好的，它不僅給做作業有困難的學生提供了幫助，還爲喜歡做題的人開闢了發揮興趣的空間，但現在它卻使得學生們越來越懶惰。因此，他建議學生應儘量少上這種網站，遇到不會做的題，還是應該向老師或同學請教。“授人以魚，不若授人以漁。打來的魚永遠不會幫助學生學會打魚，這也許不是真正的幫助吧。”
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