|
這就是老師不上課照樣佔編制領工資的湖山中學
事發文昌湖山中學教師3年不上班照領工資
一位中學教師3年多不上班，卻照樣在學校領工資，此舉引起其他老師的強烈不滿。今天下午，記者接到文昌錦山鎮湖山辦事處湖山中學的老師舉報後，趕到該校進行采訪。不料，該中學李校長及錦山鎮湖山辦事處曹主任都不肯介紹詳細情況，讓此事顯得撲朔迷離。
3年不教課照樣領工資
據湖山中學一位老師舉報，該校有一名姓吳的老師(男)，已有3年沒來學校教書了，人們不知道其去了哪裡，也不知道是誰准許他可不上課。
然而直至今日，這位老師照樣佔著教師編制，照樣讓別人幫他領取工資。此事讓其他老師感到不滿。
據該老師介紹，該學校教師編制非常珍貴，該校原有教師編制僅20個，其中1名教師已借調到其他學校了，而姓吳的老師佔著編制卻不來上課。因此，該學校實際只有18名教師編制。
由於學生不少，18名教師編制遠遠不能滿足教學需要。因此，該校還聘請一些不佔編制的老師上課。有編制的老師在工資待遇和其他福利方面都比聘請的老師要高得多，許多教書好多年的聘用老師很想得到一個教師編制指標，然而卻非常困難。
這位老師說：『3年不上班還照樣領工資佔編制，這對其他老師太不公平了。為何不把編制和福利待遇給認真教書的老師呢？如果讓這種情況繼續下去，誰還願意來農村當老師？』
校長：
不來教課老師找人替他上課
據湖山中學李校長介紹，他是這個學期纔調任的，他對學校許多事情不太清楚。但他承認該校確有一名姓吳的老師有很長時間沒來上課。為此，這位不來上課的老師另請一個人代替他到學校上課，並領取工資。
李校長還介紹，好長時間不在這裡上課的吳某原是該校教數學老師。
其後，李校長稱去叫一位熟悉情況的老師給記者介紹情況。結果他出去後，沒有把那位介紹情況的老師叫過來，卻叫來自稱不知道情況的湖山辦事處曹主任。
湖山辦：
此事不是大問題不需報道
湖山辦事處曹主任專程驅車來到該校辦公室，問記者想了解什麼情況。
記者自我介紹後問曹主任：『該校吳老師已3年沒到學校上課，為何還在學校領工資佔編制？』
曹主任答：『沒有，沒領工資啊。』
記者問：『他是什麼原因不來學校上課呢？』
曹主任回答：『他是屬於……等校長來了向你說吧。』
記者說：『校長已說吳老師一直在這裡領工資，他講的情況與你說的怎麼不一樣呢？』
曹主任回答：『哦，這樣嗎？具體情況我不太清楚。』
記者把老師反映的情況簡單地講給曹主任聽，曹主任說：『學校沒有把此事報給辦事處。』
記者問：『你們認為老師不上課卻照舊領工資佔編制，這樣的事情合不合理呢？』
曹主任答：『我認為這沒有什麼大問題，記者要采訪這個問題乾嘛？』
記者說：『你認為這個問題不大嗎？這個問題不大，為何別的老師要向報社舉報呢？』
隨後，曹主任以要向學校了解情況為由，結束了記者的采訪。記者與曹主任互留了電話，要求他了解情況後打電話告訴記者。
至發稿時為止，不僅曹主任沒有打電話給記者，記者打電話給他，他也不接聽。
舉報者稱：
壓力很大請不要見報了
記者采訪完後，驅車趕往海口時，舉報的老師給記者打電話稱，學校領導已發現他了，他請求我們不要再見報了，他現在的壓力很大。請我們一定要幫幫他。
|
