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“當老師4年，收過的回扣不過數千元，愧疚感卻與日俱增。”昆明市某中學高三教師陳宇(化名)近日對筆者說。
陳宇的侄女今年剛上初一，老師就隔三岔五地向他們班推薦這樣那樣的輔導班和網校。作爲家長，他覺得很反感；作爲同行，他卻沒有底氣指責侄女的老師。這種矛盾促使他對自己的職業重新進行了一番審視。
以下是陳宇的自述。
回扣已經從教輔書蔓延到其他收費
4年前，我大學畢業來到這所中學工作時，教研組長交給我的第一項任務，就是訂購教輔書。
剛開學，就有書商拿着樣書找到教研室，見老師就送。他們承諾的批發價一般是4折到6折，一個比一個低。當時我教兩個年級，一共收到了6、7本樣書。爲每個年級各選出一本後，教研組長說：“按8折收錢吧。”
當時我很驚訝，不知何意，但還是照做了。幾天後，教研組長交給我700多元錢，什麼也沒說就走了。我回去後仔細一算，正是我任教的4個班訂書的差價。
這件事讓我心裏有點疙疙瘩瘩。但是沒過多久，我就發現，一半以上的老師都要在訂書時“吃”兩三成的差價，“狠”一些甚至向學生收取全價。
以一個班50個學生計，假使一本教輔書的定價是20元，老師平均獲得30%的回扣，每個班就有300元錢落入自己的荷包。語、數、外每科允許訂兩本教輔書，這三科的老師賺得更多。
而且，現在校園回扣之風大有向其他收費蔓延的趨勢。每個學期總有三四次，學校政教處向各班發放一些宣傳單，什麼北京來的專家做報告、什麼高考衝刺講座等等，以學校的名義通知學生參加，我們都知道，這肯定是有利益在裏面的。
這個學期我剛剛當上高三班主任，各種或明或暗的“外快”就來了。只要自己願意，訂書訂報、招生招考、春遊秋遊、推薦什麼“記憶法”或電子辭典之類的教育產品，但凡與學校有關，就有文章可做。
我們學校自己辦了一個高考輔導班，每動員一個學生上一門課，我可以得到每月10元的“提成”，這樣，每個月多出500多元的收入。這並不算多。理科學生參加輔導班的更多，有的理科班的班主任單是這一項，每個月坐收1000多元。
你以爲學生和家長不知道嗎？他們自己去買書還打8折呢。
有一次一位家長跟我抱怨說，一套140元錢的校服，怎麼穿了幾個星期就脫線了？上學期，孩子回家說要買計算器，他將家中的計算器拿給孩子用，可數學老師說必須統一購買，結果比市場價高了近一半。同一本教輔書，已經給孩子買了，老師還要求統一訂。去跟老師說，他們就說已經跟書商下訂單了，沒法改。
我當時那個羞愧埃無言以對，只好笑一笑。
錢不多，還“腥”了手
說實話，我不想拿這幾百塊錢的回扣，不多，還“腥”了手。但是，當我只按實價收錢時，有的老師就會說他們是按全價收的，我這樣做會影響他們。
每收到一筆錢，我都要作一番心理鬥爭：“吃”吧，良心不安；不“吃”吧，會影響自己和同事的關係。想來想去，最後總是決定“隨波逐流”。
這可能已經是一種慣例了，由來已久，也不是某幾個老師的問題。回扣是全社會普遍存在的問題，大環境如此。只是，人們對教育界盯得更緊一些。
有人批評我們說，回扣會導致師生關係的異化和家長對老師的不信任，校園是必須竭力保持的最後一塊淨土，如果學生在校園裏上了第一堂“回扣”課，難以想象十幾年後，我們的社會是什麼樣子。
我倒認爲，這與“師德”沒有必然聯繫。大部分的老師並沒有“利慾薰心”、“惟錢是從”，在選擇教輔書或推薦輔導班時，仍然是以質量爲首位的。如果一本書編得亂七八糟、一個輔導班徒有虛名，我也不會違心推薦給學生。有的老師在選擇教輔書時，基本上要從頭到尾做一遍以比較出優劣，這個工作量是很大的。
教師爲什麼向蠅頭小利折腰
有的老師之所以放下師道尊嚴，甚至頂着被人罵的壓力拿這幾百塊錢，我覺得，是因爲心理不平衡。
學校的責任正在無限擴大，教師承受的壓力也在擴大。國家規定教師的工資水平與公務員持平，但是教師的付出遠遠不是實際收入可以衡量的。
舉個最簡單的例子：我們學校不要求坐班，但是隻要是上班時間，幾乎所有的老師都待在學校裏，怕下課的時候學生來問問題，找不着。這種壓力一半是環境、一半是自己給的。我偶爾提前回家，老是疑心手機響，要眼看着到了放學的時間，心才落地。
我當上班主任後，每個月多了600元的補貼。可是，班主任的責任是個無底洞，不在其位是體會不到的。從早上7點半到下午6點得一直在學校守着，學生遲到、缺席、衛生不合格、評不上文明班等等，都要扣錢，最後到手裏的不到一半。
家長、學生不分時間，事無鉅細都給我打電話，通訊費猛漲。比如，爲一個學生請一節課假，我得打好幾個電話，跟家長覈實、跟任課老師解釋，心煩了我會想：都高三了，用得着這樣盯着嗎？可是，學校就是這樣規定的。
可以說，這點錢“補貼”不了擔當的責任。
教師的級工資差距，是很小的。一級教師比二級教師纔多100多元錢，辛辛苦苦地熬這麼個職稱，有什麼意思呢？我們學校還算是重點中學，普通中學的老師更辛苦，待遇更差。
當老師，生活單調不說，自己根本看不到進步。出差的機會極少，連每年的履職培訓都要自己掏錢。我們教研組長教了20多年書，只去北京學習過一個星期。
與其他許多行業相比，教師的圈子很校儘管我仍不贊同從學生身上“賺錢”，但是我能夠理解。老師惟一的“資源”就是學生啊！
當然，我們都明白，無論我們有多少藉口多少牢騷，學生很無辜，從他們身上收取回扣都是不對的。不管哪個老師，面對這個問題都無法坦然。
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