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寒假快開始了，筆者通過今晚教育熱線提供的名單採訪了一些家長，結果發現，有近70%的家長選擇了寒假給孩子報班，其餘家長表示在猶豫之中，而堅決不打算給孩子報班的家長少之又少。
在一些培訓機構裏，前來報名登記的家長絡繹不絕。一些聲譽比較好的培訓班更是名額難求，有些家長甚至爲了孩子能上某個培訓班，不惜託關係、找朋友。
據瞭解，孩子上各種課外班主要有兩類：一種是文化課類的學習提高班、輔導班，另一類是以提高孩子興趣爲主的特長班。其中興趣班集中在小學五年級以下的學生，從六年級開始到初中、高中，基本上是各類文化課的衝刺班、同步提高班一統天下。但是，筆者也發現，一些奧數班竟然有三年級學生開始上了。
採訪中筆者發現，對於家長來說，讓孩子假期上輔導班、培訓班簡直是再稀鬆平常不過的事了。而對孩子來說，由於周圍的同學不是在補課就是在上興趣班，這也在某種程度上使他們開始接受寒假上課的事實了。
雖然教育部門的“禁補令”年年出臺，給孩子輕鬆假期的呼聲一浪高過一浪，但是從目前的形勢來看，這股“惡補”浪潮並沒有一點消退之勢。
採訪發現，除了一些培訓機構爲盈利擴大招生之外，補課怪圈難消的現象與一些家長的心態不無關係。
將寒假班當成“託管班”
趙女士是典型忙碌的上班族，每年到了假期她就爲上小學三年級的女兒犯愁。因爲女兒一放假就沒人看管。孩子整天呆在家裏，趙女士很擔心。因此每到假期，她都爲孩子選擇一個課外班或冬令營之類的，以解決孩子託管的問題。這樣就當成了孩子還在上學一樣，自己接送一下就可以了。隨着女兒一天天長大，她並不是很樂意參加這些班，但趙女士很堅持。因爲她認爲，上課外班，既有地方看護孩子，又能讓孩子學點東西。採訪發現，持這種心態的家長還不少。
有關專家建議，家長應給孩子一點安排假期的主空間，不要過分將自己的意見強加於孩子身上。此外，報班應該以孩子興趣爲第一，問問孩子想學什麼，而不要爲了報班而報班，更不要在將孩子隨便一託了之。
平時報的班寒假接着上
寒假本是孩子們結束一學期的學習、放鬆的好時機。然而對於很多孩子來說，寒假並沒有得到輕鬆，補課也不過是平日裏瘋狂補課的一種延續。在調查中，筆者問及一些家長最近有沒有給孩子報班？有家長說，沒給孩子報班。但是再仔細一問才知道，孩子其實還是沒有中斷上課外班，只是在沒放寒假之前，這些課外班是在週末和平時的晚上上課，而假期一開始，這些平時班也就改成了寒假班。
陳女士的孩子今年上小學四年級，沒放假之前，孩子每週末上四個輔導班：週六上午上奧數班，週六下午練習跳舞，週日上午和外教說英語，週日下午練習硬筆書法。寒假裏這些班並沒有停止，只是上課的頻率不一樣了，現在改成了隔天上課。筆者問陳女士有沒有擔心孩子的承受能力，她嘆了口氣說沒辦法。
有關專家指出，並不是到了寒假纔有這樣的報班高峯，只是寒假時間更集中一些。這個現象，不僅在天津如此，在全國的大中城市都如此。如果孩子的壓力得不到緩解，他們的心情可想而知。緊繃的弦如果一直鬆不下來的話，彈性能有多大、後勁能有多足，可想而知。
課時不夠假期班來湊
寒假對於小學六年級以及一些初中、高中畢業年級的學生來說，更不輕鬆，有可能是負擔更重了。河西區齊女士的孩子也是如此。最近她給上初三年級的孩子在家門口報了一個初中的同步提高班。因爲孩子馬上面臨中考，得趕緊把初三的課程學完，這樣纔能有足夠的時間複習。不僅課外班如此，在一些學校，計劃畢業年級提前上課、縮短寒假時間也是很普遍的事情，即“課時不夠假期來湊”。
對於這類家長，專家建議家長應該堅持讓孩子適當放鬆，這樣到了開學，孩子的學習不至於懈怠。即使要學習，也要制定一些相關的學習計劃，不能排得太滿。如果學習強度太大，反而會挫傷孩子的學習積極性。
不報班家長感覺另類
很多家長平日裏呼籲給孩子減負，擔心孩子受苦，可真到了可以讓孩子輕鬆的假期，學校的學習負擔終於輕鬆下來時，家長們又急於給孩子增負。筆者發現，堅決不給孩子增負的“另類家長”太少了。
徐梅女士的孩子是和平區某小學六年級學生。這個假期，她沒有讓孩子上同步提高班，而是準備給孩子訓練一下注意力和閱讀能力等。但是一想到女兒平日裏學習的辛苦，就取消了此念頭。她說：“與讓孩子多學一門知識相比，我更願意讓孩子能經常保持學習的興趣。現在少學點東西沒關係，萬一哪天孩子厭學了可就是大問題了。”徐梅說，我不喜歡給孩子報班，但有時候老師反而認爲這樣的家長太“馬大哈”，對孩子的教育不上心。這時候就覺得自己有點另類。徐梅承認，看到孩子的同班同學都去上輔導班，自己心裏有時也會發虛。
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