|
當義工，學生來“訴苦”，找朋友，媽媽“騙”證明
放寒假了，學校老師沒有留以往那麼厚厚的一堆作業，而是針對學生的成長，設計了寒假“做義工”、“做網頁”等個性作業。遺憾的是，不僅學生沒領情，就連家長也沒明白這層含義。於是，好端端的個性作業，竟成了家長的“社會能力大比拼”。
昨天，本報《這些大學生閒出圈了》一則報道刊發後，可謂“一石激起千層浪”，這不，關於寒假作業的話題，成了昨天衆多話題中的焦點，而本報28201828新聞熱線，幾乎成了討論寒假作業的專線。
最先打來電話的是一名大學生，他打電話的目的，是爲了“感謝”幫他完成寒假作業的家長和單位。大學生怎麼會有寒假作業呢？記者很快了解到，原來，這名彭姓大學生所說的，是老師留的“個性作業”。按照老師的要求，他和同班的幾名同學分爲一組，必須在假期當幾次“義工”，完成規定的工時，還要由單位出具證明並加蓋公章。
這麼個“讓人想都想不到”的作業，可難壞了毫無社會經驗的小彭，於是，他只好向父母求助。小彭的母親見學校老師留了這麼一份“不倫不類”的寒假作業，只好動用自己某單位科長的社會關係，聯絡到一個私營企業。在母親的幫助下，小彭和幾名同學來到這家公司，“象徵性”地幫助公司擦了擦玻璃，掃了掃地，就把老師發的社會實踐登記表交到企業負責人手中。而負責人則心領神會地在表中寫上“茲證明彭某等完成8小時工時”的字樣，並蓋上了公章。雖然這點時間離老師的要求還有差距，但在“神通廣大”的母親的幫助下，小彭和同學很快完成了作業。
事與願違何其多
某高校的作業：
以宿舍或小組爲單位，寒假期間到學校或社區附近的企業公司、養老院、兒童福利院等單位做義工，做一些力所能及的事，比如，可以幫助單位打掃衛生，可以幫助職工整理內務，也可以照顧老人、小孩等。要求是整個工時必須達到16小時，且必須由單位出具文字證明、加蓋公章。
個別學生完成情況：
由家長出面，聯繫自己所在的單位，或其他熟悉的單位，委託相關人員直接給孩子寫鑑定、蓋章。事實上，孩子的勞動時間遠不夠學校要求的時間。
某職專的作業：
假期動手設計一個網頁(不允許從網上直接建立博客)，網頁內容可以與班級學習、生活有關，也可以反映家庭生活，網頁中必須有適當鏈接的文字、圖片。或者，可以製作一段時間不少於1分鐘的動畫(動畫圖片可適當選用網上的漫畫圖片)。如果設計、製作複雜，可與其他同學合作。
個別學生完成情況：
學生家長或哥哥姐姐，專門聯繫他們熟悉的網絡公司或廣告公司，請專業人士代勞完成。或直接僱用網絡、動漫專業製作人員。
某中學的作業：
利用寒假學會做二至四道菜，也可以學會縫衣服、補襪子，要求詳細寫明做菜或縫衣補襪的過程，並書寫完成作業後的感受，由家長簽字監督。
個別學生完成情況：
或翻看菜譜，抄好最簡單的幾道菜，匆匆寫幾句感受算是完成作業。或是向家長詢問做菜、補衣服的過程，再動筆寫上幾句。
某小學的作業：
自己動手種一粒種子(種類可以任選)，可以種在花盆裏，也可以種在盛水的器皿中，每天觀察其生長現象，並詳細書寫生長日記，每篇不少於200字。
個別學生完成情況：
家長全權代勞栽培、觀察、記錄，“認真”的孩子負責每天“抄錄”家長口述的情況，“不認真”的孩子，間隔幾天纔會動手補作業。
|
