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| 資料圖：中國科學與人文論壇六月十二日下午在北京人民大會堂舉行，中國教育發展基金會理事長、前教育部副部長張保慶就《若干教育問題的思考》進行主題講演，他認爲：中國教育宏觀看一片大好，微觀看都是問題，教育和經濟發展的關係如何處理好是關鍵 |
全國政協委員、原教育部副部長張保慶最樂意說的，就是他從副部長位置上走下來之後建立的中國教育發展基金會。“我這個基金會的功能，就是配合政府，說白了就是拾遺補缺。叢飛生前資助的156個學生，我全部接過來了。”募集到2.6億，只能用利息，不能花光——他言談間流出一絲不爽。“別人說2.6億挺多了，我覺得挺少。去年，向我申請的有20萬學子，我才資助了1.2萬。”他說，當下中國關心公益事業、關心社會弱勢團體的風氣還沒完全形成。“有人不願捐，也有人怕捐。”但在他看來，最難的還不是籌資，而是資助誰。
高校畢業生就業難 教育部門不能負主要責任
張保慶說：“中國的就業問題，是個誰都很難解開的方程式。高校就業難，教育部門有責任，但不能負主要責任。市場經濟搞到今天，高校畢業生的就業問題，是個社會問題。工廠減員，教育部門管得着嗎？教育部門管培養。”
怎樣把學生培養好？張保慶用了“對路”二字——培養到能夠更適合社會需要。“高校調整培養結構、培養層次，儘量減小需要和供給之間的矛盾，這是教育部叫做的。”此外，“教育部門應該加強對畢業生的就業指導工作，還要幫助大學生轉變就業觀念。現在一畢業就想找到一個完全滿意的工作，或者說完全依靠國家來給你安排工作，這是不可能的。你要拓寬就業思路，譬如自主創業，譬如先搞一個過渡性的職業。即便暫時找不到工作，也不能看作就是失業了。”
“政府要負的責任，除了在政策上給大學就業提供更好的環境，儘量提供更多的就業崗位，還要加強統籌。一方面，看到就業崗位不夠；與此同時還要看到，有些就業崗位沒人去幹。”對學生不願到艱苦的地方去，張保慶說：“既有大學生不願意下，也有下不去的問題。這是雙方面的。”他提到一個用人機制問題。“相當多的工作崗位被一些不稱職的人佔着，但又沒有辦法把它置換出來。”
堅決反對教育產業化 教育的公益性毋庸置疑
就有人提到“教育產業化”，張保慶對此一點情面都沒留：“我堅決反對教育產業化。我就主張，教育是最崇高的公益事業。”他說：“教育產業化這個思想在中央國務院的文件裏是沒有出現過的。只是在現實層面，某些教育部門中，包括政府部門，某些校方，包括校領導，不同程度地有把教育搞產業化的意思。”言及此，張保慶語重心長起來：“教育的公益性一定要堅持。”
今年，有委員提議“取消高考”。張保慶的意思是，在目前找不到更好、更科學的辦法解決高考的問題之前，是不能廢除高考的。“公正都只是相對的，這就只能通過高考這種形式，擇優錄取。高考考試的形式和內容，倒是真有問題。”
他還提到了擇校風，指出教育部對此是一直反對的，不知發了多少文件，但都反對不下去。之所以屢禁不止，在張保慶看來，“根子是由於學校和學校之間的教育質量不平衡。好多學校辦得很好，差的學校辦得很差。這樣家長不放心，非要搶着把孩子送到他信得過的學校去。過去的一些重點小學、重點高中，是歷史形成的。現在，教育部力求淡化這個東西，淡化不下去。與此同時，藉助指標抑制‘擇校風’，限分數、限人數、限錢數。你一年只能收多少擇校生，最多收多少錢，多少分數才能收，限制死。”
研究型大學不是每個大學都要追求的目標
現在，國內大學紛紛提出創建研究型大學。對此，張保慶說：“現在中國的大學，目標太單一了，不顧條件，都想搞研究型大學，都想搞研究型教育。其實在國外高等教育很棒的大學也有教學型的——以培養學生爲主的，就是把本科生培養好，也有研究型的——要出成果的。”但是他還是肯定：“儘管有很多問題，但中國的高等教育還是好的，高等教育中的本科教育還是好的。”
“教育公平”是委員們談論教育的一大熱點，其中，相當數量的委員提及教育資源的分配問題，甚至有委員稱“國家給北大、清華投錢投得太多了”。張保慶對這一提法表示理解但不贊同：“雖然說每所公辦學校，國家都應該支持。但是我們國家距離世界經濟的發展還有距離，我們必須要下大力氣，這包括必須要支持幾所學校，能夠站到世界前列——這是國家利益所在，清華、北大屬於這個範疇。”
師範大學辦成綜合性大學有爭議很正常
以前，曾經說過“不同意師範大學僅僅就是師範大學”；後來，師範大學紛紛增加非師範專業，力辦綜合性大學。對於此，社會上有不少爭論。張保慶說：“有爭論是正常的。”中國過去的師範教育，中師、師範、師大，這一套系統很穩固。“那時候，師範生就是師範生。但是經過這麼多年發展之後，完全按照那套辦也不行。過去，師資隊伍缺口很大。另外，體系很大，必須有相對穩定的師資隊伍來支撐。但大學畢業生很少，都不夠分配。現在不一樣了，教師隊伍完全可以多樣化了，不是說必須靠師範。綜合性大學的，想當教師，經過培訓也可以。在這種情況下，師範院校搞這種改革還是可以理解的。教育部也沒有反對。回到過去那套系統。也沒必要，就是怎樣確立一個度。”
面孔
長得不怎麼浪漫，但滿腹情懷。這位豫西人早年因家境貧寒，差點上不起學；1964年考入北京外國語大學攻讀法文；書法、古典詩詞俱佳。就任教育部副部長期間，曾直言“高校變相亂收費上癮”，也曾爲八省區貧困生助學貸款難以落實衝冠一怒。2005年10月，他從教育部副部長職位上退下來，2006年3月操辦成立了中國教育發展基金會，並擔任首任理事長。
語錄
——大學不發展，中國的就業問題就解決啦？文盲也有就業問題。高校畢業生就業難，教育部門不能負主要責任。
——教育產業化，這個思想，中央國務院的文件裏，是沒有出現過的。
——必須要下大力氣，包括必須支持幾所學校，能夠站到世界前列——這是國家利益所在，清華、北大屬於這個範疇。辦高等教育不能“撒胡椒麪”，你不可能把全國2000多所學校都“投入”成清華、北大。
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