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中小學生應該認識雷鋒
在毛澤東『向雷鋒同志學習』題詞發表44周年紀念日到來前夕，有記者對昆明市10所中小學的100名學生進行了問卷調查。結果有56.1%的被調查者不知道3月5日是『雷鋒紀念日』，有五成人不知道雷鋒是何許人。在回答『雷鋒是做什麼的』問題中，有的說雷鋒是『紅軍』，有的說是『雜務員』，有的說是『東北人』。部分中小學生不知道雷鋒是誰的現象，聽來令人懮慮。
雷鋒是上個世紀六十年代湧現出來的時代英雄，他全心全意為人民服務的事跡激勵了青年一代，雷鋒精神已經深入人心。那麼，為什麼我們的中小學生卻不了解雷鋒呢？記者調查中還發現，在3月5日學習雷鋒紀念日，有近七成的學校從未開展過紀念活動，以至在某學校教學樓一樓的牆壁上就掛著雷鋒畫像，但受訪的20多名小學生中竟然有九成不知道雷鋒是誰。
中小學生肩負著祖國的希望和未來，他們不僅需要完成好學業，也需要形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓他們了解雷鋒並弘揚雷鋒精神，是全社會的責任。但願學校和家長能夠重視這一問題，不能再讓中小學生不知道雷鋒是誰了。
學習雷鋒有時會遇到尷尬
今天，學習雷鋒這一主題活動在很多中小學生中變得淡了很多。為何會遭遇這種尷尬呢？筆者采訪了一些老師和學生家長。
首先，搞活動與安全問題有關。據一位多年從事學校德育工作的老師介紹，過去學雷鋒有很多種形式，學校也會搞一些活動，如提倡學生去掃馬路，為公共場所做衛生，為自己所在的社區做一件好事。可是現在，因為學校是活動組織者，所負責任重大，組織活動時不得不多考慮學生的安全。有時候，因為安全問題，就連學校正常的體育課和課間休息都盡量減少孩子外出，以免造成安全事故，更何況還要組織學生走出校園、走向社會。如果真搞活動，學校的心更懸，家長也會很擔心。因此，每年的學雷鋒活動慢慢地冷淡了很多。
其次，現在關注孩子學習成績和分數，輕視對孩子品德的培養和教育的現象較為普遍。這種重視智育、輕視德育的現象不僅體現在一些家長身上，甚至還表現在一些學校方面。更令人擔心的是，這種重智輕德的思想有時候會滲透到孩子的腦海中。有的老師說，學校懶於組織，而組織一次學雷鋒活動，很多家長不一定能支持。有些家長認為孩子在學校裡學習就可以了，至於出去乾點活、做點好事，沒有必要。有的家長甚至還認為，孩子在家乾點活我都不讓，怎麼還能在學校裡累著，在家乾點活我都怕耽誤他學習，更何況在學校還騰出時間乾別的『閑事』。
第三，很多學校的學雷鋒活動總是流於形式，無法真正走進青少年的心靈。有的學校一搞活動就擅長作秀，每逢3月5日學雷鋒紀念日這天來臨，學校就搞一天活動，宣誓、喊口號、貼標語，進行演講比賽等，這些形式上的活動令孩子們無法理解雷鋒精神的真正涵義。他們會認為這樣的活動與平時的其他活動沒有多大區別。如果學雷鋒活動無法觸動青少年的心靈，那麼也就無法得到他們的積極響應，那麼雷鋒的精神也就無法影響他們日常的言行舉止。
此外，現在網上一些對雷鋒的『惡搞』也不利於青少年學習雷鋒、弘揚雷鋒精神。網上有的惡搞『雷鋒是幫人太多累死的』，有的惡意注冊雷鋒商標，有的惡搞雷鋒畫像。因為大多數青少年對此無太多判斷力，這樣的惡搞無疑會對青少年起誤導作用，使他們無法樹立正確的價值觀，精神楷模在他們心目中的形象也容易淡化。
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