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今後連續5年，南開大學將每年公派100名優秀本科生出國到哈佛、牛津等世界名校攻讀博士學位，學成歸來後回母校任教。一流學生、派到一流大學、師從一流導師，最終打造一流師資隊伍、辦一流高等教育。好漂亮的一條高教“流水線”！
天津大學延續6年的傳統，在昨天給學生髮了3萬餘公斤水果，同時舉辦了楊柳青年畫展。大學生們同時享受到了“健康水果大餐”和“民俗文化大餐”的雙重營養。好幸福的新一代大學生！
這兩條來自教育戰線的新聞，熱熱鬧鬧，挺讓人高興。於是，頭腦一熱，就好像我們“教育爲本”的百年大計有望提速實現，人才戰略實施這就要結出累累碩果一般。不過繼續搜索消息，“2000年-2005年間，中國的文盲人數仍增加3000萬，中國文盲總人數已達到1.16億人，佔世界文盲總數的11.3%，僅次於印度”……這條新聞則猶如冷水潑頭，提醒你我在擡起頭來欣賞“天之驕子的快樂生活”時，務必別忘了時刻低下頭審視我們基礎教育窘迫的現狀。
記得去年9月初，“新東方”在紐約證券交易所風光上市，其創始人俞敏洪以2.42億美元的個人身家成爲“中國教師首富”。此消息一經傳出，便有評論人士一針見血地指出——要警惕中國教育事業陷入“二元結構”的困境。一方面，商業化教育市場獲得極度繁榮，高精尖人才層出不窮；而另一方面，則是基礎教育捉襟見肘，大量孩子喪失受教育機會，新文盲數量不斷攀升。也是在去年，央視第十一屆青歌賽上，來自大西北的“羊倌歌王”石佔明在綜合素質考覈時，竟將英、澳國旗“滑天下之大稽”地說成是中、日國旗。以至於全社會都陷入驚歎、嘲諷、批評、反思的漩渦中。這個事例再次強有力地佐證了中國教育發展不均衡的現象。
說良心話，我國一直在致力於掃盲工作，作爲一個發展中的大國，中國政府在基礎教育，特別是農村義務教育上的投資已經大幅度提升了。溫總理在今年的政府工作報告中也承諾，今年要在全國農村全部免除義務教育階段的學雜費，使農村1.5億中小學生家庭普遍減輕經濟負擔，讓所有的孩子都能上得起學，都能上好學！足見我們的政府是重教育、負責任的。所以，我們更應該從國民素質上找原因，從自身探究根源。
一直以來，國人中間普遍存在一種觀念，認爲受教育的最終目的就是爲了換取一兩種實際利益——事業、金錢。一旦這種眼前利益無法得到保障，或越來越難以得到保障，人們就會質疑受教育的重要性。現如今，我們的義務教育仍在沿襲着一路升學的模式，激烈的升學競爭帶來的高淘汰率，使那些貧困農村家庭的孩子們處於十分不利的境地。即便他們可以升入大中專、考上大學，也會面臨更嚴峻的就業形勢。這讓許多本指望通過讀書跳出“農門”的希望成爲泡影。於是，一種新“讀書無用論”又悄然蔓延起來。我們國家文盲數量不降反升的現象也就不難理解了。
打個比方，在我們的教育大業中，培養更多高端科技人才和繁榮商業化教育市場，就像是建造出了一座座華美巍峨的金字塔。但我們不能光向上看，因爲越來越多的驕子能站到塔尖俯瞰世界而飄飄然，倘若不能轉變眼光，低下頭彌補塔底基石松動的缺口，塔頂的人一定會站不穩、站不久。一位哲人說過，只有不斷擡頭和低頭看世界的人，他表達的意思纔是——YES！
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